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1.教师认为幼儿提供颜色鲜艳，具体形象的数学工具，是为了易于引起幼儿的( )。
A.无意注意 B.有意注意
C.有意识记 D.想象
2.小明和同学在课堂上窃窃私语，李老师罚小明站着听课半天，李老师的做法( )。
A.正确，教师有教育教学权
B.正确，教师有恰当批评教育学生的权利
C.不正确，教师不得体罚或变相体罚学生
D.不正确，侵犯了学生的受教育权
3.下面不属于优秀幼儿故事语言特征的是( )。
A.有一致的段落结构 B.符合幼儿倾听的习惯
C.有幼儿生活化的词汇 D.没有重复性语句
4.“情急生智”所描述的情绪状态是( )。
A.心境 B.激情
C.应激 D.热情
5.下列典型表现中不属于4—5岁年龄段幼儿的是( )。
A.会自己系鞋带
B.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡
C.认识常见的安全标志，能遵守安全规则
D.能连续自抛自接球
答案及解析：
1.【答案】A 解析：无意注意是指无预定目的，不需要意志努力的注意。它主要受刺激物本身特点的影响，包括刺激物的强度、新异性、运动变化及对比关系等。故本题选A。
2.【答案】C 解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。材料中李老师罚小明站半天听课，这属于体罚，是不正确的做法。故本题选C。
3.【答案】D 解析：优秀幼儿故事要求主题鲜明、单纯、浅显;选材要广泛、新颖、适合幼儿;情节曲折、跌宕;结构完整，可以三段式、对立式、循环往复式，情节和语言可以反复多次;故本题选D。
4.【答案】C 解析：急中生智是一种应激心理现象。应激是一种出乎意料的紧急情况所引起的急速而高度紧张的情感状态。在应激状态下，人一般有两种表现：一种是急中生智。即因紧张而使神经系统与机体进入高度的激活状态，这时思路明晰，动作敏捷，能迅速做出大胆而合理的举动，甚至创造奇迹。另一种是茫然无计。即因过度紧张抑制了人的智能活动，使认识、判断、决策能力降低，以致惊慌失措或呆若木鸡。故本题选C。
5.【答案】A 解析：会自己系鞋带属于大班的能力。故本题选A。
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