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1.学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是( )。
A.开始知道自己的性别
B.自我中心地认识性别角色
C.刻板地认识性别角色
D.较灵活地认识性别角色
2.第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是( )。
A.亚里士多德
B.柏拉图
C.昆体良
D.夸美纽斯
3.幼儿动作的发展先从上部动作开始，然后到下部动作，这属于( )。
A.分化规律
B.首尾规律
C.近远规律
D.无有规律
4.( )恒常性包括亮度，大小，形状的恒常性。
A.动觉
B.听觉
C.视觉
D.方位知觉
5.对于( )幼儿要培养积极探索精神及踏实认真的品质，防止谨小慎微。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查性别角色的认识阶段。学前儿童性别角色发展第三阶段分别是：(1)2—3岁：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识;(2)3—4岁：自我中心地认识性别角色;(3)5—7岁：刻板地认识性别角色。故本题选C。
2.【答案】D 【解析】本题考查夸美纽斯的学前教育思想。夸美纽斯是17世纪捷克教育家，是人类教育史上里程碑式的人物，他是世界上第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述的教育家。故本题选D。
3.【答案】B 【解析】本题考查幼儿动作的发展。B项首尾规律是指儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作，符合题意。A项是指儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。C项是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。也就是靠近中央部分(头和躯干，即脊椎)动作先发展，然后才发展边缘部分(臂、手、腿)的动作。D项无有规律是指婴儿最初的动作是无意的，以后越来越多地受到心理有意的支配。故本题选B。
4.【答案】C 【解析】本题考查感知觉规律在幼儿教学中的运用。在视知觉中，知觉恒常性的类型包括：形状恒常性、大小恒常性、颜色恒常性、亮度恒常性等。故本题选C。
5.【答案】C 【解析】本题考查幼儿个性的发展。对胆汁质的幼儿：培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。对多血质的幼儿：培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。对黏液质的幼儿：培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规、谨小慎微。对抑郁质的幼儿：培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。故本题选C。
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