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1.下列教育主张中，符合教育“外铄论”的是( )。
A.柏拉图认为教育即灵魂的转向
B.卢梭主张让儿童通过实地探究明白知识是有用的
C.荀子认为“人之性恶，其善者伪也”
D.孟子主张“凡有四端于我者，知皆扩而充之矣”
2.国民教育制度的主体是( )。
A.学校教育制度
B.教育制度
C.社会教育制度
D.业余教育制度
3.在师生关系体系中，( )作为最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。
A.教育关系
B.心理关系
C.伦理关系
D.社会关系
4.科学心理学的诞生以( )建立世界上第一个心理学实验室为标志。
A.冯特
B.斯金纳
C.费希特
D.铁钦纳
5.一个学生比较活泼，善于应变，浮躁，其气质类型是( )。
A.粘液质
B.多血质
C.胆汁质
D.抑郁质
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查外烁论。外烁论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育。代表人物有墨子、荀子、洛克和华生。孟子、柏拉图、卢梭皆为内发论的代表人物故本题选C。
2.【答案】A 【解析】本题考查学校教育制度。广义的教育制度指国民教育制度，狭义的教育制度指学校教育制度，学校教育制度是现代教育制度及国民教育制度的主体与核心部分。故本题选A。
3.【答案】C 【解析】本题考查师生关系中的伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担的伦理责任，履行的伦理义务。这种关系是师生关系体系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。故本题选C。
4.【答案】A 【解析】本题考查心理学产生的历史背景。1879年，冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生，因而冯特也被称为“心理学之父”。故本题选A。
5.【答案】B 【解析】本题考查现代气质类型说。多血质的人感情丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应能力强;弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。故本题选B。
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