教师招聘每日一练（1月18日）

　　1.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是( )。

　　A.因材施教原则

　　B.启发性原则

　　C.巩固性原则

　　D.量力性原则

　　2.化学测验题的语句文字超出学生已有的理解水平，那么该测验属于( )。

　　A.低效度的

　　B.低信度的

　　C.低难度的

　　D.高区分度的

　　3.学生在学习过程中起( )。

　　A.主导作用

　　B.主体作用

　　C.客体作用

　　D.指导作用

　　4.1975 年斯滕豪斯在《课程研究与开发导论》中，提出了( )，强调课程开发关注的应是过程而不是目的。

　　A.实践模式

　　B.过程模式

　　C.情境模式

　　D.目标模式

　　5.下面有关动机的论述错误的是( )。

　　A.动机决定行为的方向

　　B.动机是一种个性的心理特征

　　C.动机是先天因素与后天因素的结合

　　D.动机是行为的启动机制

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本题考查量力性原则。量力性原则又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心健康发展。故本题选D。

　　2.【答案】A 【解析】本题考查测验的指标。效度是指一个测验是否能得到想要测量的结果。化学测验试题的语句文字难度过高，超出学生已有理解水平能测量到所要测量的东西，所以是低效度测试。故本题选A。

　　3.【答案】B 【解析】本题考查学生在学习过程中的作用。教学过程是教师和学生共同活动的过程。教师在教学活动中起主导作用，学生在教学活动中处于主体地位，双方具有本质的联系。故本题选B。

　　4.【答案】B 【解析】本题考查斯滕豪斯的过程模式。选项A，实践模式是美国著名的课程理论专家施瓦布提出的。该模式强调课程的实践价值和动态过程，重视教师和学生在课程开发中的作用。主张用集体审议的方式解决课程问题。选B，“过程模式”是斯滕豪斯提出的。过程模式的特征是不以事先确定好的、由仔细分解一般目的而得出的目标系统作为课程编制的依据，而是关注整个课程(包括教学)展开过程的基本规范，使之与宽泛的目的保持一致。选项C，情境模式的代表人是斯尔贝克。情境模式认为，任何课程开发都不是在“真空”中进行的，课程开发应承认现有的课程教学实践，以对课程开发所处的情境分析为起点，而且针对单个学校及其教师的校本课程开发是促进学校真正改变的最有效方法。选项D，目标模式的代表人是泰勒。目标模式是围绕课程目标的确定及实现、评价而进行课程研制的模式。选项ACD均不正确。故本题选B。

　　5.【答案】B 【解析】本题考查的是动机的相关知识。动机能将行为指向的对象或目标。动机决定了行为的方向，影响着个体对目标的选择。A选项说法正确。动机属于个性心理倾向性，而不是个性心理特征，B选项说法错误。动机是先天因素与后天因素的结合，C选项说法正确。动机可以激起或抑制人行动的愿望和意图，是推动人行为的内在原因。D选项说法正确。故本题选B。