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1.师生关系体系中最高层次的关系形式是( )。
A.心理关系
B.教育关系
C.伦理关系
D.社会关系
2.教师个体专业发展的最直接、最普遍的途径是( )。
A.自我教育
B.师范教育
C.在职教育
D.新教师的入职辅导
3.小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏( )。
A.道德认识教育
B.道德情感教育
C.道德意志教育
D.道德行为教育
4.学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现育人功能。在课程分类中，这属于( )。
A.学科课程
B.活动课程
C.显性课程
D.隐性课程
5.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影赛属于( )。
A.游戏活动
B.学科活动
C.科技活动
D.文学艺术活动
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】师生关系的分类主要包括：社会关系、教育关系、心理关系、伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担的伦理责任，履行的伦理义务。这种关系是师生关系体系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。故本题选C。
2.【答案】A 【解析】教师专业发展的途径包括：师范教育、新教师入职培训、在职教育、自我教育。其中自我教育是最直接和最普遍的途径。故本题选A。
3.【答案】C 【解析】道德认识是人们对行为规范、是非善恶的主观认识和评价，以及在此基础上形成的道德观念。道德意志是是人们为实现的道德行为所做出的自觉而顽强的努力。题干中小林知道自己的行为是不对的，说明其道德认识没有问题，但却无法控制这种错误行为的发生，说明其在道德意志方面存在问题，即缺乏道德意志教育。故本题选C。
4.【答案】D 【解析】隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程。隐性课程包括以下几个方面：第一，学校的物质环境。第二，学校班级中长期形成的制度与非制度文化。主要包括学校的传统、舆论、风气、仪式、制度等。第三，学校中的人际关系。主要指师生关系、同学关系、学生团体文化等。题干中的板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑等属于学校的物质环境，属于隐性课程。故本题选D。
5.【答案】D 【解析】文学艺术活动主要是培养学生对文艺的爱好和发展学生文艺方面的才能。不同形式的活动，可以培养学生对文学艺术的兴趣爱好，他们感受美、鉴赏美、体现美和创造美的能力，丰富他们的精神生活。题干中的摄影活动即属于文学艺术活动的范畴。故本题选D。
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