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1.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量是否达到测验目的，即是否测出了所要测量的东西的指标是( )。
A.信度
B.效度
C.难易度
D.区分度
2.晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于( )。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.效能感
3.我国《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段( )。
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.以实践活动课程为主
D.设置分科与综合相结合的课程
4.皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该( )。
A.鼓励合作学习
B.给予积极期望
C.提出纪律要求
D.引导发现学习
5.让学生“学会学习”的课程目标属于( )。
A.知识与技能目标
B.过程与方法目标
C.情感态度与价值观
D.能力
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。而信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度;测验的难度指测验包含的试题难易程度;测验的区分度指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。故本题选B。
2.【答案】B 【解析】从情感的社会内容角度来看，人类的情感有道德感、美感和理智感三种形式。其中，理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心等。题干晓东解决难题后的喜悦感属于理智感。故本题选B。
3.【答案】B 【解析】新课程改革的课程结构为：小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中以分科课程为主。故本题选B。
4.【答案】B 【解析】皮格马利翁效应强调教师期待对学生的积极影响。故本题选B。
5.【答案】B 【解析】新课程倡导三维课程目标，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。知识与技能目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”，是课程目标中的基础性目标。过程与方法目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。情感态度与价值观目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。故本题选B。
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