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华生是行为主义心理学的奠基者和捍卫者。他相信，巴普洛夫的条件作用模式适于用来建立人类行为的科学，如果将这种模式扩展，可以解释各种类型的学习和个性特征。他认为，学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件作用的过程。
华生提出了经典性条件作用学习理论关于学习的实质的基本观点：有机体的学习就是通过经典性条件作用的建立，形成刺激与反应之间联结的过程。
经典性条件作用的学习律包括学习的消退律和学习的泛化和分化律。
经典性条件作用形成后，如果反复呈现条件刺激，却不呈现无条件刺激，条件反应的强度逐渐减弱，条件反应甚至消失，这种现象被称为消退现象。
经典性条件作用一旦形成，机体对与条件刺激相似的刺激也作出条件反应，这被称为条件作用的泛化。如果只强调条件刺激，而不强化与其相似的其他刺激，机体学会只对条件刺激作出条件反应，而对其他相似的刺激不作出条件反应，就出现了条件作用的分化。
二、真题练习题
1. 行为主义心理学的创始人是（ ）。
A. 巴甫洛夫 B. 斯金纳 C. 桑代克 D. 华生
2. 曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是（ ）。
A. 刺激泛化 B. 刺激分化 C. 刺激恐惧 D. 刺激评价
3. 无条件刺激物与中性刺激物在时间上的反复结合，这个过程是（ ）
A. 泛化 B. 分化 C. 强化 D. 动力定型
【参考答案】
1. D 本题考查华生的行为主义学习理论。华生于l913年发表《行为主义者眼中的心理学》，宣告行为主义心理学的诞生，华生也因此成为行为主义心理学的创始人。故选D。
2. A 本题考查泛化的概念。机体对与条件刺激相似的刺激作出条件反应，属于刺激的泛化。故选A。
3. C 本题考查强化的含义。无条件刺激物与中性刺激物在时间上的反复结合的过程是强化。故选C。
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文章关键词： 招教《教育心理学》知识点及练习题
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