河南招教考试教育心理学专项练习（一）

　　1. 进行德育要循循善诱，以理服人，从学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这体 现了德育的( )。

　　A. 疏导原则 B. 定向原则

　　C. 因材施教原则 D. 一贯性原则

　　2.“亲其师，信其道”表明了( )。

　　A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德动机 D. 道德意志

　　3. 学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违犯纪律了?我跟你说 了多少次了?你的脸皮实在太厚!你找家长来，当面说清楚，不然，从明天起，你就不用来读书了。” 学生低着头走出了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是( )。

　　A. 说服教育 B. 情感陶冶 C. 榜样示范 D. 实际锻炼

　　4. 学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中( )。

　　A. 严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育

　　B. 以情为开端，动之以情，对学生进行教育

　　C. 以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育

　　D. 根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育

　　5. 思想品德教育的实质是( )。

　　A. 将学生的道德认识转化为道德行为

　　B. 培养学生的道德情感

　　C. 将社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德

　　D. 学生对客观世界的认识

　　6. 苏霍姆林斯基认为是( )衡量一个人的精神面貌及其品行中思想和行为一致、言论和行动一致的 主要标志。

　　A. 道德信念 B. 道德认识 C. 道德意志 D. 道德情感

　　二、多项选择题

　　1. 德育过程的矛盾包括( )。

　　A. 教育者与受教育者的矛盾 B. 德育与智育的矛盾

　　C. 德育与教学过程的矛盾 D. 受教育者与德育内容、方法的矛盾

　　E. 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

　　2. 德育应“服从最强烈的人性冲动”，对这句话的启示( )。

　　A. 德育不能背离教育者的道德认知规律

　　B. 德育应重视道德行为习惯的训练

　　C. 舍弃情感，仅靠理推理而来的道德是毫无意义的

　　D. 德育应寓于情感教育之中

　　3. 德育的组成部分主要有( )

　　A. 政治教育 B. 思想教育 C. 品德教育 D. 心理教育

　　E. 法制教育

　　4. 品德培养常用的方法有( )。

　　A. 说服 B. 榜样示范 C. 奖励与惩罚 D. 顿悟

河南招教考试教育心理学专项练习（一）答案

　　一、多项选择题

　　1. A 略。

　　2. B 道德情感是人们根据自己所掌握的道德规范对社会现象的真假、美丑、善恶表现出的喜怒、哀 乐、爱憎、好恶的情绪情感体验。“亲其师，信其道”是对教师表现出了喜好的情感。

　　3. A 说服教育法是通过言语说理，使学生明晓道理，分清是非，认识的方法。教师在教育学生 时，要尊重学生的人格，通过讲道理、民主平等的谈话或讨论说服学生，让他认识到自己的错误，不 能对学生进行大声的训斥。

　　4. D 德育过程应视学生品德发展的具体情况，选择最易生效的因素为开端，而不应完全依靠固定的 程式。

　　5. C 思想品德课的实质是将社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。

　　6. A 苏霍姆林斯基认为道德信念是衡量一个人的精神面貌及其品行中思想和行为一致、言论和行动 一致的主要标志。

　　二、多项选择题

　　1. ADE 

　　2. CD 德育服从最强烈的人性冲动，说明了人性情感在道德教育中的主要作用。

　　3. ABCDE

　　4. ABC 

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