2017年河南招教面试备考技巧——结构化面试测评要素

京佳教育  任艳艳

　　结构化面试的测评要素包括综合分析能力、言语表达能力、计划组织协调能力、应变能力、自我情绪控制、人际合作意识与技巧、求职动机与拟任职位的匹配性、举止仪表等八个方面。考官根据考生在面试中对试题的回答情况来判断其能力素质，并依据这八个测评要素为考生打分。

　　一、综合分析能力(17%)。

　　主要考察考生对考官所提出的问题(一般是社会热点问题)能否抓住本质，全面地进行分析，有深度，有独到见解，且论点鲜明，论据充分，论证严密，条理清晰。在日常工作中，经常涉及对问题的客观把握和对事物间矛盾关系的理解，综合分析能力十分重要。

　　二、言语表达能力(20%)。

　　主要考察考生用语言表达的方式将自己的观点、思想，清晰透彻地阐述出来，并与听众进行有效交流的能力。

　　三、计划、组织、协调能力(10%)。

　　主要考察考生对活动进行组织计划、安排日程、调配资源，并对冲突各方的利益进行协调的能力。

　　四、应变能力(14%)。

　　主要考察考生在有压力的情况下，迅速思考问题、分析问题、解决问题的能力。

　　五、自我情绪控制(10%)。

　　主要考察考生在较强刺激情景中，表情和言语是否自然，在受到有意挑战甚至有意羞辱的场合能否保持冷静，在遇到上级批评指责、工作压力或是个人利益受到冲击时能否克制、容忍、理智地对待，不致因情绪波动而影响工作，工作是否有耐心、韧劲。

　　六、人际合作意识与技巧(14%)。

　　主要考察考生有目的地建立自己与他人、团体的关系，并在维持良性人际关系的基础上，有效拓展人际交往范围的能力。

　　七、求职动机与拟任职位的匹配性(7%)。

　　主要考察考生报考动机是否明确，个人的条件、意愿与所报考的职位是否相一致，回答问题是否诚实、负责。

　　八、举止仪表(8%)。

　　主要考察考生的外貌、气质、衣着举止、精神状态等，看其穿着打扮是否得体，言行举止是否符合一般礼节，是否有多余的动作。研究表明，仪态端庄、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律、有原则，注意自我约束，责任心强。

　　真题示例：

　　校园暴力事件你怎么看?

　　【京佳参考解析】

　　随着互联网的发展，很多的校园暴力事件通过网络呈现在大家面前。但是，我认为网络、新闻报道出来的校园暴力事件只是冰山一角。更多的校园暴力事件是我们所不知道的。而校园暴力事件频发我认为是有几个原因造成的：

　　首次，校园暴力事件一般发生在青少年之间。从青少年身心发展方面来说，青春期的青少年正处于心理断乳期，情绪不稳定、控制能力差，而自我意识却逐渐增强，渴望得到别人关注与认可，甚至试图以暴力方式实现。其次，家庭环境对青少年的影响。因为父母工作繁忙或离异等原因与孩子缺少沟通和交流，青少年缺少家庭方面的关注和爱，而父母忽视了对子女的监管、教育与引导，对孩子身上出现的错误和缺点，要么不管不问，放任自流;要么蜻蜓点水，关心不够;要么简单粗暴，打骂了事，在生活上对孩子疏于管教，因小积大，最终让孩子养成了不良品行，走向违法犯罪的道路。第三，我国的学校教育更侧重于文化知识的学习，而且学校评价学生标准的单一化，一般是以成绩为主进行评价，导致对孩子德育教育的缺失。最后，青少年受到社会环境的影响。青少年处于特定的心理和生理的发育期，认识社会的能力和自我控制的能力薄弱。一些宣扬淫秽色情的黄色文化和宣扬凶杀、绑架、犯罪团伙等暴力文化的各种书刊、画册、网络游戏、音像制品大量泛滥，是诱发校园暴力的一种因素。

　　我认为想要减少校园暴力事件的发生，需要从两方面做起，一是法治;二是人治。

　　首先，我国关于校园暴力的法律法规滞后，没办法有效治理校园暴力事件，希望可以建立“反校园暴力法”从法律层面规范约束青少年行为。

　　第二，家庭、学校、社会三者结合，共同治理校园暴力。在家庭教育里，父母是孩子的第一位老师，所以父母可以以身作则、多关注青少年的身心变化、多与他们沟通，引导他们形成正确的人生观、世界观。在学校的教育，一方面，我们要传授文化科技知识，另一方面我们也要经常向孩子传输各种生存技能，以及应对生存危机的逃生本领和处理方法，以此来他们对危机的防范意识，和对自我的保护能力。在面对校园暴力或者其他危险可以有效保护自己;最后我们也要教会孩子如何与他人相处，让孩子学会接纳、关心、宽容和爱护他人。在社会环境教育上面，媒体多宣传一些具有教育意义的影视作品、公益宣传片，组织一些公益讲座，宣传在遇到校园暴力，青少年通过什么渠道应该怎么来保护自己，同时普及法治教育，校园暴力所需要承担的法律责任。

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