2016年河南特岗教师招聘单选题专项练习（1）

　　1.对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，有效行为改变的方法是( )

　　A.性训练B.全身松弛训练

　　C.系统脱敏法D.改变认知法

　　2.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了( )

　　A.《中华人民共和国教师法》 B.《中华人民共和国义务教育法》

　　C.《中华人民共和国劳动法》 D.《中华人民共和国计划生育法》

　　3.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代( )

　　A.巴比伦 B.埃及

　　C.斯巴达 D.雅典

　　4.下列事例中属于消极强化的是( )

　　A.老板为出色雇员增加薪水B.老板对迟到的雇员扣发奖金

　　C.学生上课扮怪相无人理睬D.学生自习时感觉教室内吵闹堵上耳朵

　　5.在教“鸟”这一概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当运用了( )

　　A.变式 B.案例

　　C.正例 D.反例

　　6.( )提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。

　　A.夸美纽斯B.卢梭

　　C.洛克D.福禄贝尔

　　7.下列能代表高成就需要者的描述是( )

　　A.喜欢对问题承担自己的责任

　　B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家

　　C.倾向于选择风险较小的工作

　　D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳

　　8.上好一堂课的前提是( )

　　A.备好课B.上课

　　C.课外作业的布置与检查D.课外辅导

　　9.发展性评价的主要功能是( )

　　A.选拔功能 B.甄别功能

　　C.鉴定功能 D.激励功能

　　10.注重学生基础学力培养的课程的是( )

　　A.基础型课程 B.拓展型课程

　　C.研究型课程 D.实践型课程

　　11.集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是( )

　　A.依法执教 B.爱心奉献

　　C.团结协作 D.廉洁从教

　　12.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )

　　A.自我学习B.自我控制

　　C.自我调节D.自我反省

　　13.“学会如何学习”实质上是指( )

　　A.培养对学习的浓厚兴趣

　　B.学会在适当的条件下应用合适的认知策略

　　C.掌握系统的科学概念与原理

　　D.掌握大量而牢固的言语信息

　　14.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是( )

　　A.引起学习动机B.领会知识

　　C.巩固知识D.运用知识

　　15.下列选项中( )是一般能力。

　　A.观察力 B.曲调感

　　C.节奏感 D.色调感

　　16.“师者，所以传道授业解惑也”出自( )

　　A.《春秋》 B.《学记》

　　C.《论语》 D.《师说》

　　17.我国学校德育方法中最基本的方法是( )

　　A.评价法 B.榜样法

　　C.说服法 D.锻炼法

　　18.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于( )

　　A.常规管理 B.平行管理

　　C.民主管理 D.目标管理

　　19.下列属于教育法律关系主体的是( )

　　A.权利 B.义务

　　C.自然人 D.物

　　20.小强，男，15岁，初中学生，因涉嫌盗窃被公安机关立案侦查。在侦查过程中，依照我国法律的规定，侦查人员讯问小强时，正确的做法是( )

　　A.可以通知其父母到场 B.应当通知其父母到场

　　C.应当通知其老师到场 D.应当通知团体组织或者妇联的工作人员到场[page]

　　参考答案及解析：

　　1.A【解析】全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时。系统脱敏法是心理学常用的方法，主要是人去掉某种不好的习惯。表达想法和感情需要鼓励，需要对学生进行性训练，所以选A。

　　2.B【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

　　3.D【解析】古代雅典教育注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。

　　4.D【解析】积极强化是获得强化物以加强某个反应;消极强化是去掉可厌的刺激物，是由于刺激的退出而加强了那个行为。

　　5.C【解析】正例又称例证，是包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。由此可知，题中运用的是鸟的正例;变式是为了分化概念，区分事物的本质和非本质特征。

　　6.C【解析】洛克在他的《教育漫话》中，提出了著名的“白板说”。

　　7.A【解析】高成就需要者的成就动机为力求成功的动机，即通过各种活动努力自尊心和获得心理上的满足，倾向于选择成功概率50%的任务。这类人会选择做企业家和风险较大的工作，他们通常将自己的失败归因为内部因素。

　　8.A【解析】备好课是上好课的前提。

　　9.D【解析】发展性评价强调对学生的激励功能，从而促进学生的发展。

　　10.A【解析】根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。基础型课程是一种注重培养学生基础学力的课程。

　　11.C【解析】团结协作是教师职业道德素养的重要内容。

　　12.C【解析】元认知就是指对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识和自我调节。

　　13.B【解析】所谓学会学习，是指掌握了学习的一些方法和技术，并能在适当的情境中加以运用。兴趣和知识掌握并不代表知道如何去学。

　　14.B【解析】领会知识是教学过程的中心环节。

　　15.A【解析】一般能力包括观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等，选项B、C、D都是特殊能力。

　　16.D【解析】“师者，所以传道授业解惑也”出自韩愈的《师说》。这是韩愈关于教师角色和作用的定位，即教师是传道者、授业者、解惑者。

　　17.C【解析】说服法又叫说理教育法，是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，道德认识的德育方法。说服教育法是中小学德育的基本方法。

　　18.A【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。

　　19.C【解析】我国教育法律关系的主体可分为三类：公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家。

　　20.B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十六条规定：“公安机关、人民检察院讯问未成年犯罪嫌疑人，询问未成年证人、被害人，应当通知监护人到场。”

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