2015河南特岗教师《案例分析学》专项练习-5月2日

　　11.学生甲为某小学二年级学生，课间休息时与数名同学在学校的国旗台上玩耍，不慎将学生乙推到国旗台下，致使其右手骨折。事发后，班主任老师 将学生甲叫到教室外的走廊上询问情况，一气之下，给了学生甲两个耳光，并使劲往其腿部踢了两脚，致使学生甲两只耳朵疼痛不已，腿部出现红肿。但在诊断过程 中，医院认为学生甲的身体没有什么异常，家长怀疑学校与医院串通，弄虚作假，而与学校发生纠纷，学生甲辍学在家。

　　问题：请问在这起纠纷中，该教师和学校应承担什么样的责任?

　　【参考答案】

　　自2006年9月1日起施行的《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

　　本案是由于教师体罚学生而导致的学校与学生间的特殊侵权损害赔偿纠纷。学校所发生的侵权损害赔偿责任包括四个构成要件，即具有损害事实、教师实 施了违法行为、行为人具有主观过错、违法行为与损害结果之间具有因果关系。从本案的损害事实看，班主任教师在履行职务过程中，由于体罚行为造成了对学生甲 的伤害;从教师实施的行为分析，其职务行为违反了义务教育法、未成年人保护法、教育法、教师法和民法通则的相关规定，即实施了违法行为;从主观过错分析， 班主任教师对学生甲的体罚行为具有主观故意而非过失，由此反映出学校对教师的管理、教育及监督存在疏忽和过错;从因果关系分析，学生甲在学校受教育过程中 受到班主任教师体罚所造成的伤害，是班主任教师管理过程中的职务行为所导致，其职务行为所产生的后果，由学校承担，同时表明，学校对于在校的未成年人没有 尽到保护责任。学校由于班主任教师的体罚行为与学生之间形成了特殊侵权损害责任，应承担赔偿责任。但在承担赔偿责任后，可根据班主任的过错，责令其承担部 分赔偿。

　　12.在上《美丽的小路》一课时，我让小朋友朗读句子“鸭先生也叫起来：‘天哪!我的美丽的小路呢?’”小朋友体会到此时的鸭先生是很着急的。 我趁势说：“那谁来当一回着急的鸭先生呢?”小朋友一个个高举小手，争着抢着来读。正当我想请其中一位小朋友朗读时，只听“砰”的一声，原来，是翁伟杰小 朋友边举手边踮脚，不小心跌倒在地上了。小朋友都愣住了，齐刷刷地将目光移到翁伟杰身上，而翁伟杰涨红了脸，很不好意思地望着我，一副羞愧的样子。有几个 学生在一旁窃窃发笑，还有的直视着我：“看你怎么处理!”显然，这一突然的跌倒也干扰了课堂。我不动神色走过去轻轻地扶起他，然后不露声色地说：“你看， 这位鸭先生都着急得跌倒在地上了!其他鸭先生会怎么样着急地说这句话呢?”于是，在我不露声色的引导中，小朋友又专心地进入下一阶段的朗读，一段小插曲结 束了。

　　问题：分析这位教师的做法。

　　【参考答案】

　　对课堂上的一些不经意的信息，如碰到不遵守纪律的学生，或出现一些不合常规的举动，或个别学生为引起同学注意故意做出的一些行为，教师不必去刻 意挖掘或排除，或面含微笑，或轻轻点头，以示鼓励;或微微摇头，暗示他纠偏补漏;或用眼神悄悄制止;或轻描淡写，或不漏声色，或视而不见，同样也能收到恰 如其分的效果。试想：假如教师当时将那位跌倒在地的小朋友叫起来训斥一通，不但会影响别的小朋友，而且也会打击这位小朋友的积极性，使他在众人面前下不了 台，在他心里投下阴影，课堂的融洽气氛，师生间的和谐关系，也就打破了。

　　13.英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗，这在西方国家是难以原谅的错误。但麦克劳德遇到了—位高明的校长，惩罚是画出两 张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。这个特殊的惩罚使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔的领奖台。

　　问：你从这个故事中得到哪些启示?

　　【参考答案】

　　从故事中得到的最主要的启示是合理运用惩罚。在学校教育中，我们通常是给学生呈现厌恶刺激，或者使用隔离性措施，让学生体验到不愉快的情感体 验。这种方法能够立刻让学生从不适宜行为中脱离出来，但是其持久性不强，且易对学生产生不良的心理影响。而校长的惩罚没有伤害麦克劳德的自尊心，也起到了 警戒的作用。

　　14.据《中国教育报》报道，2007年元旦前后，永泰县城南小学六年级的老师收取了学生的“感恩红包”，钱数为10元到150元不等。一位教师说，教书是我们的本职工作，家长这么客气，是想表达感谢之情，我们不接受红包显得不礼貌。

　　问题：分析这种现象和这位教师的做法。

　　【参考答案】

　　《中小学教师职业道德规范》要求教师忠于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，具备高尚的职业道德素养。

　　案例中这种为了“礼貌”而收取红包的行为，不但亵渎了人类灵魂工程师的高尚称谓，更是一种不折不扣的****。家长的客气和感恩可能是真的，但 谁能相信家长让孩子送红包也是出于完全意义上的自愿。让我们感到担心和忧虑的远非“红包”所产生的“物质效应”，而是这种赤裸裸的金钱交易给孩子们造成的 “精神污染”。