2014教师招聘《小学教育理论基础知识》试题(五)

2014教师招聘《小学教育理论基础知识》试题(五)

　　一、单项选择题(共20题。每题1分，共20分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)

　　1、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(　)。

　　A.劳动起源论

　　B.生物起源论

　　C.心理起源论

　　D.生物进化论

　　2、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展(　)规律的反映。

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　3、衡量教师能否胜任本职工作的基本条件是(　)。

　　A.教师的年龄

　　B.教师的体质

　　C.教师的素养

　　D.教师的能力

　　4、人本主义心理学的代表是(　)。

　　A.华生

　　B.马斯洛

　　C.霍尔

　　D.杜威

　　5、教育发展水平的最终决定性因素是(　)。

　　A.政治制度

　　B.生产关系

　　C.经济基础

　　D.生产力

　　6、结构主义课程理论的代表人物是(　)。

　　A.杜威

　　B.怀特海默

　　C.克伯屈

　　D.布鲁纳

　　7、《学记》中提出：“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达。”说明在教学中应贯彻(　)的原则。

　　A.启发性

　　B.巩固性

　　C.直观性

　　D.因材施教

　　8、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。这个教学片段体现了教学互动方式的(　)。

　　A.单向型

　　B.双向型

　　C.多向型

　　D.成员型

　　9、课堂上有的学生会开小差，这属于(　)。

　　A.注意的分散

　　B.注意的转移

　　C.注意的分配

　　D.注意的稳定

　　10、某语文老师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于(　)。

　　A.复述策略

　　B.精细加工策略

　　C.组织策略

　　D.阅读理解策略

　　11、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有(　)。

　　A.生物性

　　B.永恒性

　　C.历史性

　　D.阶级性

　　12、一个人对人对己、对事、对物的态度是(　)。

　　A.与生俱来的

　　B.在先天因素基础上形成的

　　C.是实践锻炼的结果

　　D.通过学习而形成的

　　13、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指(　)。

　　A.发展性功能

　　B.个体性功能

　　C.教育性功能

　　D.社会性功能

　　14、在艺术欣赏与创造活动中，应提倡(　)学习。

　　A.自主

　　B.小组

　　C.互相

　　D.合作

　　15、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是(　)。

　　A.1904年

　　B.1922年

　　C.1949年

　　D.1986年

　　16、《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是(　)。

　　A.收学费，不收杂费

　　B.不收学费、杂费

　　C.不收书本费、杂费

　　D.不收学费，收杂费

　　17、当个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被，这种现象是(　)。

　　A.宽大效应

　　B.晕轮效应

　　C.刻板印象

　　D.近因效应

　　18、根据对小学思想品德学科新课程标准的理解，以下描述中，不符合新课程标准要求的是(　)。

　　A.课堂教学要创设学生喜闻乐见的真实情境，让他们在情境中主动探索、相互交流

　　B.课堂活动要在各种教学情境中为学生提供展现自我的机会，发掘他们思维的独创性

　　C.小学生的思想品德具有较强的塑造性，应该按照课本对其进行思想品德教育，以引导他们健康成长

　　D.课堂教学中，在学生学习了一段时间，掌握了某些技能之后，可以让他们通过手工、展览或是表演等看得见、听得见的形式展示自己的能力

　　19、坚持四项基本原则教育属于(　)。

　　A.道德素质教育

　　B.思想素质教育

　　C.政治素质教育

　　D.心理素质教育

　　20、在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是(　)。

　　A.综合课程和分科课程

　　B.学科课程和活动课程

　　C.地方课程和学校课程

　　D.显性课程和隐性课程

　　二、名词解释(共5题，每题2分。共10分。)

　　21、发展关键期

　　22、道德修养

　　23、教育方针

　　24、教育

　　25、社会抑制简答题(共6题，每题5分，共30分)

　　26、简述学生学习的特点。

　　27、简述教育心理学的作用。

　　28、简述心理健康教育的任务。

　　29、班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?

　　30、简述泰勒的课程设计模式。

　　三、简述中、小学生心理健康的标准。

　　四、论述题(共2题，每题10分，共20分)

　　31、试述小学教育的培养目标。

　　32、结合实际论述如何促进学生获得陈述性知识。

　　五、材料分析题(共1题，每题20分)

　　33、先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗”。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。

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