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招教小学数学试讲——《同分母分数加减法》
知识目标：
通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。
能力目标：
在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，学生归纳、概括问题的能力。
情感目标：
通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。
重点：
能正确进行同分母分数加、法计算。
难点：
能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。
教学过程：
一、复习铺垫，引出新知：
1. 师：同学们，前面我们刚刚学过有关分数的知识，你能举了分数的例子吗?(学生举例。)
师板书两个分数：看着这两个分数，你能想到哪些有关的分数知识?(学生回答。)
2. 师：同学们复习的很全面，咱们再具体做个练习好吗?
二、新课讲授，总结规律：
1. 学习例题1：
师：刚才的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好。还记得在三年级的时候，我们对分数的计算已经有了初步的了解，今天我们继续学习“同分母的分数加减法”。教师板书课题。
A. 创设情境，出示题目：
B. 出示例题1
师：请说出图上有什么信息?
(1)学生分析读题，列式，师：为什么用加法计算?小数加法和整数加法的含义
(2)你能大胆的猜测一下计算结果吗?学生说出得数。
请用自己喜欢的方法来证明得数是正确的。同桌或小组内的同学交流自己的方法。
(3)方法展示：
图示法、线段法、数分数单位法。
2. 学习例题2
师：刚刚学习了同分母的加法，接下来我们继续研究同分母的减法。
A. 教师板书两个分数、
(1)师：你能用这两个分数编一道减法应用题吗?学生思考并回答。
(2)师：老师也用这两个分数编了一道减法应用题，想看吗?
B. 出示例题2：为什么用减法呢?小数减法的含义和整数减法的含义。
请仿照例题1的计算方法计算得数。
出示例3，电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：
时间分配
(1)前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几?
(2)其它节目占每天播出时间的几分之几?
学生自己独立解答。
总结：
这节课我们主要学习了什么内容?你能用一句话来概括他的计算法则吗?
作业布置：做一做2题
板书设计：
文章关键词： 2018年招教小学数学试讲
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