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赫尔巴特
近代德国著名的心理学家和教育学家,在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。其对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大影响,被看作是传统教育理论的代表。
著 作
《普通教育学》标志着规范教育学的建立,同时,这本书也被认为是第一本现代教育学著作。
观 点
1.教育理论体系的两个理论基础是伦理学和心理学
赫尔巴特的贡献在于:
把道德教育理论建立在伦理学的基础上,把教学理论建立在心理学的基础上,可以说是奠定了科学教育学的基础。伦理学即实践哲学,主要体现为五种道德观念;赫尔巴特认为心理学就是研究观念的科学,他重视和发展了两个重要的概念,即“意识阈”和“统觉”。
2.教育目的
赫尔巴特认为教育的目的可分为两种:“可能的目的”和“必要的目的”。
“可能的目的”是指与儿童未来所从事的职业有关的目的;
“必要的目的”具体而言就是指养成内心自由、完善、仁慈、正义和公平五种道德观念。
教育的最高目的是道德和性格的完善,具体来说,教育的根本目的就是要养成这五种道德观念。
3.教育性教学原则
在西方教学史上,赫尔巴特第一次提出了“教育性教学”的概念。
“教育性教学”指没有任何无教学的教育,也没有任何无教育的教学。
4.教学四阶段论
19世纪德国教育家赫尔巴特提出教学过程由“明了、联合(联想)、系统、方法”四阶段构成(后由其学生席勒发展为五个阶段,即预备、提示、联系、总结、应用),这一理论标志着教学过程理论的形成。
明了
主要是把新教材分解为各个构成部分,并和意识中相关的观念,即已经掌握的知识进行比较;
联合(联想)
即建立新旧观念的联系,使学生在新旧观念的联系中继续深入学习新教材;
系统
即学生在教师的指导下,在新旧观念联系的基础上进行深入思考,寻求结论和规律;
方法
即通过实际练习,运用系统的知识,使之变得更熟练、更牢固。
5.“旧三中心论”
赫尔巴特强调系统知识的传授,强调课堂教学的作用,强调教材的重要性,强调教师的权威作用和中心地位,提出了“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”。
典例精炼
1.单项选择:在世界教育史上被称为“现代教育学 之父”的是( ),他的《普通教育学》被公认为第一本现代教 育学著作。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 康德
2.多项选择:德国教育家赫尔巴特的“ 三中心” 是指( )
A. 教师中心
B. 教材中心
C. 课堂中心
D. 学生中心
答案:1. B 2. ABC
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