2016教师资格《中学综合素质》高频考点：教师的专业化发展知识点及练习题

　　教师专业素质的基本结构包括：1.教师的教育理念与师德修养；2.专业知识；3.专业技能；4.心理素养；其中专业技能包括设计教学的能力、表达能力、教育教学交往能力、反思能力、创新能力、教育教学研究能力。

　　教师专业化发展的要求有：1.加强终身学习的意识和能力。终身学习是教师专业发展的不竭动力。教师必须不断更新观念、知识和能力，掌握现代教育技术，并用于自己的教育教学，以适应不断变化的时代对教育提出的要求。每个教师都必须成为终身学习者，不断地学习，自己的知识水平。2.强化创新精神；3.重视交往与合作能力的培养；4.教师要成为教育教学的研究者。

　　教师发展的五阶段理论，是美国亚利桑那州立大学的伯利纳在人工智能领域的“ 系统”研究以及德赖弗斯职业专长发展五阶段理论的基础上，根据教师教学专业知识和技能的学习和掌握情况提出的，五阶段为新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段、 阶段。

　　福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

　　二、练习题

　　1. （    ）是教师个体专业不断发展的历程，是教师由一个专业新手发展成为 型教师或者学者型教师的过程。

　　A. 人的全面发展 B. 教师专业发展

　　C. 教师职业道德的发展 D. 以人为本

　　2.  当工作遇到挫折时，王老师总是能够乐观而豁达地面对。这表明王老师具备（    ）。

　　A. 健康的职业心理                     B. 丰富的学识修养    C. 较强的教育能力                       D. 高尚的职业道德

　　3.  李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是（    ）。

　　A. 教学情境 B. 职业生存 C. 学生发展 D. 教学设计

　　4.  教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，持续不断专业素养和教育教学水平，就必须（　　）。

　　A. 爱岗敬业

　　B. 勇于创新

　　C. 严谨治学

　　D. 终身学习

　　5.  教师的教育专业技能素养除了要求要有表达能力、教育教学交往能力外，还要求具有的（　）。

　　A. 生活能力

　　B. 创新能力

　　C. 管理能力

　　D. 心理承受能力

　　三、解析

　　1.  B    本题考查教师的专业化发展。首先题目强调“个体专业”，而且由“是”之后的内容强调了发展的过程，突出“专业发展”，故选B。

　　2.  A    本题考查教师的专业化发展。教师的专业素质结构中包含心理素养，要求具有良好的性格特征，应该保持积极乐观的人生态度、开朗豁达的良好性格和对己对人的宽容精神。题目中刘老师面对挫折保持乐观、豁达，表明刘老师专业的职业心理素质，故选A。

　　3. B    本题考查教师的专业化发展理论。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。教师把大量的时间花在搞好人际关系上，表明其非常在意能否在这个圈子里生存下去，所以关注的是职业生存，与教学设计、情境和学生发展没有关系。故选B。

　　4.  D    本题考查教师的专业化发展。终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。因此，教师必须树立终身学习理念。故选D。

　　5.  B    本题考查教师的专业化发展。教师的专业技能主要包括设计教学的能力、表达能力、教育教学交往能力、反思能力、创新能力、教育教学研究能力等这些针对教育专业的技能，故选B。

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