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《中小学教师职业道德规范》六条:
(一)爱国守法:热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
(二)爱岗敬业:忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
(三)关爱学生:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
(四)教书育人:遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
(五)为人师表:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
(六)终身学习:崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断专业素养和教育教学水平。
二、练习题
1. 有的班主任教师用考试分数给学生排名次,并把它作为安排、调整座位和评优推先的唯一标准,这违反了《中小学教师职业道德规范》中的( )。
A. 爱国守法 B. 教书育人 C. 关爱学生 D. 爱岗敬业
2. 学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法( )。
A. 正确,有利于维护课堂教学秩序
B. 错误,不能对学生实施体罚或变相体罚
C. 正确,这是教师惩戒学生的权利
D. 错误,对学生的体罚应当适度
3. 小晨上课时经常插话,老师生气地对他说:“管住你的嘴,不然到操场站两小时!”老师的做法( )。
A. 错误,应该杜绝当堂批评 B. 正确,应该严格要求学识
C. 错误,应该尊重学生人格 D. 正确,应该加强课堂管理
4. 苏霍姆林斯基曾说过:“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐,这就是吸引青少年心灵中的火花。”这体现的职业道德规范是(
)。
A. 关爱学生
B. 为人师表
C. 教书育人
D. 爱岗敬业
5. 赵老师的亲戚在培训班做招生工作,希望赵老师推荐自己班上的学生参加辅导班或者提供学生和家长和联系方式,如有招生可以给他一些分成。面对这种情况,赵老师应该( )。
A. 推荐学生参加辅导班,使学生学到更多知识
B. 坚决拒绝亲戚的请求,并说明理由
C. 仅提供联系方式,不推荐学生参加辅导班
D. 提供家长联系方式,并推荐学生参加辅导班
三、解析
1. B 本题考查中小学教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》中关于教书育人的内容为:遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。本题中班主任将考试分数作为唯一标准,安排、调整座位和评优推先,不符合规范要求。故选B。
2. B 本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》中关于关爱学生的内容为:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。题目中打手心的做法是体罚学生的表现,违背了教师职业道德规范中的关爱学生条款,故选B。
3. C 本题考查中小学教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》中关于关爱学生的内容为:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。题目中教师的话及做法没有做到尊重学生的人格,故选C。
4. B 本题考查中小学教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》中关于为人师表的内容为:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。题目中的“教师言行”以及“吸引青少年心灵中的火花”符合“为人师表”的道德规范。故选B。
5. B 本题考查中小学教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》中关于为人师表的内容为:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。题目中对于蒋老师的亲戚要求其推荐自己的学生或者提供联系方式的情况,蒋老师应坚守情操,不利用职务为亲戚谋取利益,做到为人师表的职业道德规范要求。故选B。
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文章关键词: 教师资格《中学综合素质》高频考点
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