2017河南招教及教师资格证考试：普通心理学——想象的分类

　　想象的定义在招教考试或者教师资格证考试中，很少考察。一般会考察想象的几种分类，大家分的清楚不？无意想象、有意想象怎么区分，幻想、理想和空想有什么关系，再造想象和创造现象又是什么关系，看起来好像也是差不多。具体做题的时候，我们会突然蒙圈，这到底是哪个，总是不是那么清楚。京佳小编今天带领大家一块来“会会”想象的这几种分类，学会区分。

　　虽然，“想象”的定义不常考，但是我们也得先知道定义，才能更好的区分吧。普通心理学中对于想象的解释：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

　　第一种分类：从有无目的性的角度

　　有意想象：又称随意想象，是指有预定目的、自觉进行的想象，有时还需要的意志努力。例如，在居室装演前，我们对房间布置进行的想象。它包括再造想象、创造想象等。

　　无意想象：无意想象又称不随意想象，是没有预定目的、不由自主产生的想象。如学生常常出现的“白日梦”现象。梦是无意想象的极端表现。

　　区分要点：有没有目的、是不是自觉

　　第二种分类：从内容是否新颖的角度

　　再造想象：再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。例如，学生读了曹雪芹的小说《红楼梦》后，在头脑中形成了林黛玉的鲜明形象。再造想象有程度的创造，但其创造水平较低。

　　创造想象：根据的目的在头脑中独立地形成新形象的心理过程。例如，飞机设计师在头脑中构思了一架新式飞机形象；作家在头脑中构想了新的人物形象。这些都属创造想象。创造想象比再造想象更复杂，更困难，更高级。

　　区分要点：是否经过外界“干扰”比如：语言的描述或图像是示意；是否是独立形成新形象

　　第三种分类：从想象与现实的关系

　　幻想：是创造想象的一种特殊形式，是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象，如科幻小说中有关宇宙人、飞船等的形象。

　　幻想根据与现实的关系又分为理想和空想。

　　理想：如果幻想是以现实为依据，并指向行动，经过努力最终可以实现，那么它就变成理想。

　　空想：如果幻想完全脱离现实，毫无实现的可能，就成为空想。

　　区分要点：是否脱离现实，有没有实现的可能

　　练习题训练：

　　1. “体会诗意，神游长城”体现的是（    ）。

　　A. 幻想     B. 再造想象   C. 创造想象     D. 理想

　　【京佳解析】B    再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。如我们阅读小说时想象的主人公的形象，读诗句时，想象出诗中描述的景象都是再造想象。题干所述属于再造想象。故选B。

　　2. 吴承恩在小说《西游记》中塑造孙悟空这个人物形象时所用的想象是（    ）。

　　A. 无意想象     B. 再造想象 C. 创造想象     D. 不随意想象

　　【京佳解析】C    创造想象是按照的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。作家塑造人物形象就是创造想象。故选C。

　　3. 想象是创新的心理基础，想象可分为有意想象和无意想象。下列情况中属于无意想象的是(    )。

　　A. 新建房屋装修前对房间整体布置进行的想象

　　B. 把天上飘动的白云不由自主地想象成羊群或山峰

　　C. 学生上课走神，常常出现“白日梦”

　　D. 睡觉时的梦境

　　【京佳解析】BCD    无意想象，又叫不随意想象，是指没有预定的目的，没作任何努力，常常是在意识减弱时，某种刺激下，不由自主、自然而然地在头脑中出现的一些新的形象。把天空中的云想象成现实的事物和学生常出现的“白日梦”现象，是无意想象的表现。而梦是无意想象的极端表现。故选BCD。

　　4.  幻想的形式包括（    ）

　　A. 科学幻想     B. 理想     C. 空想     D. 梦想

　　【京佳解析】ABC    幻想可分为科学幻想、理想、空想三种形式。故选ABC。

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