2015河南教师招聘心理学高频考点精析：记忆

【2015河南教师招聘心理学汇总】

京佳教育 李洁

　　一、记忆的概念及基本过程

　　记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程。

　　记忆过程包括识记、保持、回忆或再认三个基本环节。回忆是指过去经历过的事物不在面前，能把它们在人脑中重新呈现出来的过程;再认是过去经历过的事物再次出现在面前，能把它们加以确认的过程。

　　例题：

　　记忆是通过( )，再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。

　　A. 复述 B. 识记 C. 注意 D. 保持

　　BD 本题考查记忆的概念。记忆是通过识记、保持、回忆或再认三个基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。故选BD。

　　二、记忆的分类

　　(一)根据记忆的内容分类

　　1. 形象记忆：以个体感知过的事物的形象为记忆内容的记忆。

　　2. 情景记忆：人们根据时空关系对某个事件的记忆。

　　3. 语义记忆：人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。

　　4. 情绪记忆：个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。

　　5. 动作记忆：个体以过去经历过的身体运动状态或动作形象为记忆内容的记忆。

　　(二)根据信息保持时间的长短分类

　　根据信息保持时间的长短，记忆可分为瞬时记忆(感觉记忆)、短时记忆和长时记忆。

　　(三)根据信息加工与存储的内容不同分类

　　1. 陈述性记忆：是指一个人对事实性信息的记忆。例如，人名、地名、名词解释以及定理、定律等。

　　2. 程序性记忆：指一个人对具有先后顺序的活动的记忆。

　　(四)根据记忆时意识参与程度分类

　　1. 内隐记忆：个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响。

　　2. 外显记忆：在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响。

　　例题：

　　1.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是( )记忆。

　　A. 形象 B. 情绪 C. 逻辑 D. 动作

　　1. B 情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是一种情绪记忆

　　2. 篮球比赛中，对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于( )。

　　A. 情景记忆 B. 语义记忆 C. 陈述性记忆 D. 程序性记忆

　　2. D 程序性记忆是一种技能记忆，指一个人对具有先后顺序的活动的记忆。篮球比赛中，对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于程序性记忆。

　　三、记忆系统

　　(一)感觉记忆

　　1. 具有鲜明的形象性

　　2. 信息保持时间极短：图像记忆保持时间为0.25—2秒，声像记忆达到4秒。

　　3. 记忆容量大

　　4. 感觉记忆痕迹容易衰退，信息的传输与衰变取决于注意

　　5. 编码方式是图像记忆和声像记忆

　　例题：

　　瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的( )。

　　A. 形象性 B. 直观性 C. 抽象性 D. 概括性

　　A 感觉记忆中，信息主要以视像和声像形式存储，所以，信息贮存方式具有鲜明的形象性。

　　(二)短时记忆

　　1. 信息保持时间短：1分钟以内

　　2. 容量有限，一般为72，即5—9个组块

　　3. 信息存储的有效方法是复述

　　4. 编码方式分为听觉编码额视觉编码，编码效果受觉醒状态、组块和加工深度等因素的影响。

　　例题：

　　1. 短时记忆的信息容量是有限的，具体为( )

　　A. 4～8个组块 B. 5～8个组块 C. 4～9个组块 D. 5～9个组块

　　D 短时记忆的容量为5～9个组块，平均数量是7。

　　(三)长时记忆

　　1. 长时记忆容量无限，信息保持时间长

　　2. 编码方式：按语义类别编码、以语言的特点为中介进行编码、主观组织

　　四、遗忘

　　(一)遗忘的概念和规律

　　遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，或是错误的再认与回忆。

　　根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点。

　　(二)遗忘理论

　　1. 衰退说

　　遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后衰退的结果。

　　2. 干扰说

　　干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来解释。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用;后摄抑制是后学习的材料对保持回忆先学习材料的干扰作用。

　　3. 压抑说

　　该理论认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。

　　4. 提取失败说

　　从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出欲求的信息。一旦有了正确的线索，经过搜寻，所要的信息就能被提取出来。

　　1. 研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为( )。

　　A. 时快时慢 B. 先慢后快 C. 先快后慢 D. 验证假设

　　C 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是先快后慢。

　　2. 许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于( )。

　　A. 双重抑制 B. 前摄抑制 C. 单一抑制 D. 倒摄抑制

　　2. C 前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用;倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。早晨所受的干扰是倒摄抑制，晚上所受的干扰是前摄抑制。许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于单一抑制。

　　3. 关于遗忘的研究表明，不愉快的事情较愉快的事情更容易遗忘，人们总是记住过去的美好时光，这是因为( )。

　　A. 刺激的干扰 B. 记忆痕迹的衰退 C. 记忆被压制 D. 提取失败

　　3. C 压抑理论认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。该理论认为有些经验之所以不能回忆，是因为回忆他们时，会使人产生痛苦、不愉快和忧愁，于是将其存储在无意识之中，被无意识动机压抑。

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