2017年河南招教结构化面试真题分析(一)

　　京佳教育 任艳艳

　　2017年招教考试在这个炎热的夏季都已经进入面试阶段或者已经面试过了。面试过程中，说课跟试讲是面试最频繁的形式，相信大家也会提前自己做好准备。但是结构化面试或者是答辩，准备的难度就比较大了，因为范围太广，不知道应该怎么准备。京佳小编来告诉你吧，招教结构化面试一般都怎么考!

　　近两年常考的结构化的题型，一类是关于教育问题的综合分析题;一类是教育综合方面的专业题型。

　　真题示例：

　　如何教师课堂驾驭能力?(2016年8月18日)

　　【京佳参考解析】

　　教师课堂驾驭能力的高低是课堂教学成功与否的关键。我认为可以从以下几个方面来教师课堂驾驭能力：

　　第一，教师要自身素养。教师的专业素养是课堂的基础和保证。专业素养的包括理论的学习与实践的练习运用。学习教育学、心理学、美学等理论知识这些科学理论对于自身素养具有指导作用。课堂驾驭能力是一种实践操作能力，理论的学习和实践结合才能更好的课堂驾驭能力。

　　第二，重视情感的交流，创设课堂氛围。教学过程不单是教师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的交流。教师要建立民主平等的师生关系，创设轻松、愉快的课堂氛围，用亲切、鼓励、信任和尊重的态度与学生交流，使学生产生积极、合作的学习心理。学生的学习积极性、认知活动效率和克服困难的意志。

　　第三，应变能力。在课堂教学中，教师必须具备能够处理各种意外情况的能力。教师的课堂应变能力非常重要，如果偶发事件处理不好，会引起混乱干扰教学。对于学生临时生成问题或其他意外事件，我们要作出及时且巧妙的处理，用我们本身良好的素养和智慧去引导学生，并根据这些信息及时调整教学节奏，做到张弛有度。

　　第四，灵活运用教学方法和各种教学媒体的能力。想要很好地驾驭课堂，教师要能够根据课堂上各种条件的变化，灵活使用教学方法和手段。并利用先进的教学媒体，使教学内容更加生动直观。也可多种教法结合使用，教学质量，还可以活跃课堂气氛，利于课堂的组织。

　　第五，重视课后反思。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：教师成长=经验+反思。这个公式表明，教师课堂驾驭能力的，离不开教师课后的反思。在通过学习、比较，认识到自己在教学中的优点和不足，不断地进行扬弃、集优，逐步形成自己独特的教学风格和特色，教学水平。

　　总之，新的教育形式下，对教师的综合能力要求越来越高，而驾驭课堂能力是最为重要的。我们要在实践中审视课堂与自己的教育教学行为，在反思中来我们的课堂驾驭能力。