2012河南省郑州市二七区教师招聘考试真题试卷

【历年河南教师招聘考试真题汇总】

　　一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题l分，共20分)

　　1. 青少年自我意识发展的第三个阶段是( )

　　A. 生理自我 B. 社会自我

　　C. 心理自我 D. 个性自我

　　2. 2012年7月1日，香港回归l5周年，( )当选为第四位行政长官。

　　A. 梁振英 B. 曾荫权 C. 普京 D. 奥巴马

　　3. 亚洲博鳌论坛的主题是( )

　　A. 推进共同发展 B. 变革中的亚洲，迈向健康与可持续发展

　　C. 共建和谐亚洲 D. 和平与发展

　　4. 俄罗斯总统是( )

　　A. 普京 B. 萨马兰奇

　　C. 希拉里 D. 奥巴马

　　5. 人民币对( )直接交易，这是除与美国外的国家进行的交易。

　　A. 日本 B. 英国 C. 法国 D. 德国

　　6. 传统的金砖四国除了中国外，不包括( )

　　A. 巴西 B. 俄罗斯 C. 印度 D. 南非

　　7. 没有获得过最高科学技术奖的是( )

　　A. 谢家麟 B. 吴良镛 C. 袁隆平 D. 杨振宁

　　8. 2012年是毛泽东发表《在延安文艺座谈会上的讲话》的( )周年。

　　A. 70 B. 80 C. 90 D. 100

　　9. “十年树木，百年树人”体现的是教师劳动的( )

　　A. 长期性 B. 间接性 C. 连续性 D. 创造性

　　10. 我国第一部《教育心理学》是由( )编写的。

　　A. 方东岳 B. 廖世承 C. 潘淑 D. 夸关纽斯

　　11. 21世纪高技术的核心是( )

　　A. 信息技术 B. 生物技术

　　C. 新能源技术 D. 航天技术

　　12. 几种相关的、结合在一起的能力统称( )

　　A. 才能 B. 智力

　　C. 创新力 D. 发展力

　　13. 教学直观不包括( )

　　A. 言语直观 B. 模像直观

　　C. 实物直观 D. 表情直观

　　14. 教师的仪表不包括( )

　　A. 举止 B. 表情

　　C. 着装 D. 板书

　　15. 教师专业成长最快的途径是( )

　　A. 自我反思 B. 向优秀教师学习

　　C. 读书 D. 演讲

　　16. 接受学习的教学过程不包括( )

　　A. 呈现先行组织者 B. 提供学习任务和学习材料

　　C. 提供学习目的 D. 增强认知结构

　　17. 新生儿学“狗”这个符号属于( )

　　A. 表征学习 B. 概念学习

　　C. 学习 D. 上位学习

　　18. 学生的抽象逻辑思维占主导是在( )

　　A. 幼儿期 B. 乳儿期

　　C. 少年期 D. 青年初期

　　19. 学生身心发展的第二个高峰期是在( )

　　A. 少年期 B. 乳儿期

　　C. 中年期 D. 青年初期

　　20. 教师的教育机智体现了教师劳动的( )

　　A. 创造性 B. 生成性

　　C. 感官性 D. 建设性

　　二、多项选择题(在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的。请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题。每小题2分。共20分)

　　21. 教学系统的基本要素包括( )

　　A. 教师 B. 学生 C. 教学内容 D. 教学媒体

　　22. 记忆在保持阶段会使内容( )

　　A. 简洁 B. 概括 C. 夸张或突出 D. 记忆回涨

　　23. 学习是( )

　　A. 由经验引起的 B. 学习的结果直接体现在行动上

　　C. 练习和反复经验引起的 D. 行为或行为潜能的持久变化

　　24. 班级授课制的主要优点是( )

　　A. 有利于发挥学生的主体作用 B. 有利于学生德、智、体多方面的发展

　　C. 有利于发挥学生集体的作用 D. 有利于发挥教师的主导作用

　　25. 教育立法的意义在于( )

　　A. 现代教育的普及化、大众化 B. 教育权的社会化、国家化

　　C. 学校活动的日趋复杂化 D. 现代技术的信息化

　　26. 现代评价观包括学生发展观和( )

　　A. 个性观 B. 平等观 C. 互助观 D. 全面观

　　27. 现代学习方式的基本特征包括( )

　　A. 独立性 B. 主动性 C. 独特性 D. 体验性

　　28. 热爱学生的意义是( )

　　A. 获得教育效果 B. 增进师生感情

　　C. 教学质量 D. 增强同学友谊

　　29. “四大支柱”是学会做事和( )

　　A. 学会认知 B. 学会创新

　　C. 共同生活 D. 共同生存

　　30. 发展性评价的特征包括( )

　　A. 促进学生全面发展 B. 注重过程评价

　　C. 强调评价主体多元化 D. 关注学生介体差异

　　三、判断题，判断下列各题的正误。并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共l0小题。每小题2分，共20分)

　　31. 2012年7月，中央银行上调存贷款利率。 ( )

　　32. 《生活饮用水卫生指标》由35项增加到l06项。 ( )

　　33. 教学内容不是“课程标准”的具体规定。 ( )

　　34. 2012年7月，由中国国际经济交流中心和美国全国商会共同主办的“第三轮中美工商领袖和前高官对话”记者见面会在北京瑞吉酒店举行。 ( )

　　35. 注意不是一种独立状态，伴随着认识过程发生。 ( )

　　36. 教科书就是教材。 ( )

　　37. 教材作为课程资源并不是唯一的，其作用呈下降趋势。 ( )

　　38. 西方教育史上第一本关于教育学的著作是昆体良的《论演说家的培养》。 ( )

　　39. 儿童口语训练的关键期为l～3岁。 ( )

　　40. 学校必须坚持德育为重。 ( )

　　四、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)

　　41. 依法执教的基本要求是什么?

　　42. 如何培养学生的创造性思维?

　　五、论述题(本大题10分)

　　43. 当前教育实践中，存在的主要问题是什么?如何对其进行改进?

　　六、案例分析题(本大题共20分)

　　44. 某学校为贯彻上级减负精神，决定每天下午第三节课后的课外活动不再把学生关在教室里自修，而是让学生去操场上活动。结果发现，学习用功的好学生，任凭老师怎么劝也不出去，而平时不认真学习的学生却玩得很高兴。后来，校领导发现了问题，说：“等检查过去了，要收回来……”结合这一材料，谈谈你对减负问题的认识。(6分)

　　45. 有位同学学习成绩一直很差，曾经努力过，但后来却放弃了。他说：“咱就只有这水平了，是弱智。”试用韦纳的归因理论，对该同学的归因进行评价并予以指导。(6分)

　　46. 用新课程的相关理论分析下列材料。(8分)

　　某市教研员到一所小学试着上语文作文指导课，还没到上课时间，教研员让学生到外面去玩，只有两三个同学出去，又说了说，又有两三个，在教室里的学生个个都坐得很端正，双手交叉放桌子上，腰板挺得很直。许老师说：“大家可以随便坐，不用坐得特别端正。”大家仍然坐得很端正，许老师下去把他们胳膊拆散了些。

　　课上得很拘谨，回答问题的很少，老师问一个，学生答一个。但奇怪的是，许老师拆散的那几双手又重新放好支撑在桌子上，许老师说：“你们随便坐，不用坐端正，不知道什么是不坐端正吗?”学生用疑惑的眼光看着许老师。

　　班主任兼语文老师说：这个班级是全校班级，卫生、纪律特别好，上课不允许开小差，若有一个人说话，课就停下来。原来，她对纪律有特别的要求。

　　2012年河南省郑州市二七区教师招聘考试真题试卷

　　一、单项选择题

　　1. C 个体自我意识的发展要经历三个阶段：(1)生理自我，即自我意识最原始的状态，在3岁左右基本成熟。(2)社会自我。儿童在3岁以后，社会自我开始发展，到少年期基本成熟。(3)心理自我。心理自我是在青少年初期开始形成和发展起来的。因此，自我意识发展的第三个阶段是心理自我。

　　2. A 2012年3月25日梁振英当选香港第四任行政长官人选。

　　3. B 2012年年会于4月1日到4月3日在中国海南博鳌召开，主题确定为《变革世界中的亚洲：迈向健康与可持续发展》。

　　4. A 2012年3月5日，普京以64.39%的得票率再次当选俄罗斯总统。

　　5. A 日本财务大臣安住淳29日上午宣布，日元与人民币的银行间直接交易将于6月1日在东京和上海两个市场启动。

　　6. D 传统“金砖四国”(BRIC)引用了巴西、俄罗斯、印度和中国的英文首字母。由于该词与英语单词的砖(BriCk)类似，因此被称为“金砖四国”。南非加入后，其英文单词将变为“BRICS”，并改称为“金砖国家”。

　　7. D 国家最高科学技术奖是科技界的最高奖项，只颁布给中国公民。杨振宁是旅美华人，曾获诺贝尔物理学奖。袁隆平于2000年获得最高科学技术奖，谢家麟和吴良镛于201 1年获得最高科学技术奖。

　　8. A l942年5月中国共产党中央在延安召开文艺座谈会，毛泽东主持会议并发表讲话(即《在延安文艺座谈会上的讲话》)。

　　9. A (‘十年树木，百年树人”说明教师劳动具有长期性的特点。

　　10.B l924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。’

　　11.B 略。

　　12.A 题干表述的是才能的定义。

　　13.D 教学直观有三种形式：言语直观、模像直观、实物直观。实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。模像直观指观察与教材相关的模型与图像(如图片、图表、幻灯、电影、录像、电视等)，形成感知表象。言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。

　　14.D 教师的仪表包括身姿的变化、面部表情以及外表的修饰，板书属于教师的教育教学技能。

　　15.A 新课程非常强调教师的教学反思，认为它是教师专业发展和自我成长的核心因素。因此，也是教师专业成长最快的途径。

　　16.C 接受学习的教学过程主要有三个环节：(1)呈现先行组织者;(2)提供学习任务和学习材料;(3)增强认知结构。接受学习在讲授知识间的抽象关系时可能更有效，也为学生提供好方法他们保持重要的信息。

　　17.A 符号学习又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义，或者是说学习符号本身代表什么。

　　18.C 在少年期的学生，抽象思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在程度上仍要以具体形象为支柱。

　　19.A 个体身心发展在其全部发展过程中经历两个高峰，第一个高峰是在一岁左右，第二个高峰是在少年期。

　　20.A 教师劳动的创造性主要表现在三个方面：(1)因材施教;(2)教学方法上的不断更新;(3)教育机智。

　　二、多项选择题

　　21.ABC 一般认为，教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素。教学媒体与教学手段不同。

　　22.ABCD 保持是在头脑中对识记过的事物进行巩固的过程，存在两个变化：质和量。保持内容在质的方面的变化：表现为内容更加简洁、概括，不重要的细节被省略;内容变得更加完整、具体、合理和有意义;内容变得更为夸张和突出。保持内容在量的方面的变化包括记忆回涨和遗忘两个方面。记忆回涨也称记忆恢复，指识记某种材料经过一段时间后测得的保持量大于识记后立即测得保持量的现象。

　　23.CD 学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

　　24.BCD 班级授课制的主要优点包括：(1)有利于经济有效地大面积培养人才;(2)有利于学生获得系统的科学知识;(3)有利于发挥教师的主导作用;(4)有利于发挥学生集体的作用;(5)有利于学生德、智、体多方面的发展;(6)有利于进行教学管理和教学检查。

　　25.ABC 教育立法的意义：(1)教育立法是现代教育普及化、大众化的要求;(2)教育立法是教育权社会化、国家化的要求;(3)教育立法是现代学校活动Et趋复杂化的要求;(4)教育立法是现代国家法制化的要求。

　　26.BCD 略。

　　27.ABCD 现代学习方式的基本特征包括独立性、主动性、独特性、体验性和问题性。

　　28.ABC 热爱学生的意义有：获得教育效果、增进师生感情、教学质量。

　　29.ACD 面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领，即学会认知、学会做事、学会共同生活(学会共处)、学会生存。

　　30.ABCD 发展性评价的特征主要有以下几点：(1)促进被评价者的发展;(2)要求评价者和被评价者具有共同的价值取向;(3)注重过程评价;(4)关注个体差异;(5)强调评价主体多元化。

　　三、判断题

　　31.× 中国人民银行决定，自2012年7月6日起下调金融机构人民币存贷款基准利率。

　　32.√ 《生活饮用水卫生标准》规定，所有水质指标最迟于2012年7月1日全部实施。

　　33.√ 国家课程标准对教学目标、教学内容、教学实施、评价及教材编写做出了一些指导和建议。这种影响是间接的、指导性的和弹性的。不像教学大纲那样对包括教学内容在内的一切都做出了十分具体的规定。

　　34.√ 略。

　　35.× 注意不是一种独立的心理过程，它是伴随着其他心理过程而不仅仅是认识过程的一种心理状态。

　　36.× 广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书等等。狭义的教材即教科书。

　　37.√ 现代社会获取知识的途径正在日益增多，教材作为课程资源并不是唯一的，而且其相对作用呈下降趋势，所以作为教师在认识上要打破教材作为唯一课程资源的思维定势，合理构建课程资源的结构和功能。

　　38.√ 略。

　　39.× 2岁是口头语言发展的关键期。

　　40.× 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中提出，学校必须坚持德育为先、能力为重、全面发展。

　　四、简答题(答案要点)

　　41.(1)教师要模范地遵守宪法及其他各种法律、法规;

　　(2)教师要依法进行教育教学活动。

　　42.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性;

　　(2)培养学生将发散性思维和集中性思维相结合;

　　(3)发展学生的创造性想象能力;

　　(4)组织创造性的活动，正确评价学生的创造力。

　　五、论述题(答案要点)

　　43.在我国教育的实践中，多年来一直存在着中小学片面追求的倾向，严重背离了素质教育的基本精神。

　　片面追求的现象和过度的应试倾向给我国教育造成了很大危害，这主要表现在以下几个方面：一是注重少数学生的发展而忽视全体学生的发展;二是注重学生的个别方面(主要是知识方面)的发展而忽视学生素质的全面。

　　要想克服这种消极现象，要采取以下措施：(1)有赖于整个社会的发展;(2)要深化教育体制改革;(3)中小学本身也应积极进行改革，端正办学思想，认真落实教育方针和教育目的，深化教育教学改革，教育教学的质量和效益，促进全体受教育者身心全面发展。

　　六、案例分析题(答案要点)

　　44.(1)沉重的课业负担是素质教育的严重阻碍，全面推进素质教育才是国家减负政策的根本出发点和目的。中小学学生课业负担成为教育的“顽症”，久治不愈，其原因还是在于不能正确地理解和贯彻素质教育的思想。该校贯彻国家的减负政策，仅仅是为了应付检查。从具体做法上来看，似乎认为，减负就是开展更多的课外活动，就是不要学生刻苦学习。首先，这是对素质教育使学生生动、主动和愉快发展的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。素质教育要学生刻苦学习，因为只有刻苦学习，才能真正体会到努力与成功的关系，才能形成日后所需要的困难的勇气、信心和毅力。其次，这是对素质教育形式化的误解。素质教育是我国全面发展教育在新的形势下的体现，因而它一方面体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要求。教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展。这就决定了素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂。学校开展课外活动，作为素质教育的实施途径之一，无可厚非，但学生在外面毫无指导地C。玩”，这不仅仅是对课外活动的误解，对素质教育和减负政策的误解，也是一种对学生不负责任的表现。

　　(2)有人认为有课业总会有“负担”，学习成绩与课业是相关的。有学习，就会有课业。这一点没有疑问。但是，课业成为“负担”，就是教育的问题。当课业成为“负担”时，学生的学业成绩，就可能是以牺牲“青少年儿童身心健康”为代价的。如果教育使得一代人失去了健康，那么教育就是对一代人的伤害。那么，那种所谓的学业成绩，对于学习者个人，对于整个社会还有什么意义呢?

　　(3)像材料中的那些学习好的学生，他们满足了应试教育的要求，可能在知识素质上较强，但素质教育是全面发展的教育，学校贯彻的减负政策并没有实质上改变应试教育在实际执行着。这种“减负”实则增加了素质教育展开的难度和阻力。

　　45.(1)根据韦纳的归因理论，该同学是将自己的失败归因于自己的能力，一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。

　　(2)学生自我归因虽未必正确，但却是重要的。因为归因促使学生在从了解自己到认识别人的过程中，建立起明确的自我概念，促进自身的成长。而如果学生有不正确的归因，则更表明他们需要教师的辅导与。长期消极的归因不利于学生的个性成长，这就需要教师利用反馈的作用，并在反馈中给予学生鼓励和支持，学生正确归因，重塑自信。韦纳发现，在师生交互作用的教学过程中，学生对自己成败的归因，并非完全以其考试分数的高低为基础，而是受到教师对他的成绩表现所作反馈的影响。

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