教师招聘每日一练（9月3日）

　　1.只要掌握了足够的时间和，每一个学生都能达成学习目标，下列与这一思想相符的是( )教学模式。

　　A.程序 B.发现 C.非指导 D.掌握

　　2.陶行知为了改变农村教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他倡导的教学模式是( )。

　　A.学友制 B.学徒制 C.小先生制 D.实习制

　　3.小学生容易把“P”写成“q”，这说明小学生的( )还不够成熟。

　　A.感知能力 B.记忆能力 C.注意能力 D.思维能力

　　4.在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验来确定如何测量体积，教师所采取的教学方式是( )。

　　A.接受学习 B.发现学习 C.操作性条件学习 D.观察学习

　　5.( )是教师面临复杂教学情境时所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。

　　A.因材施教 B.教学机智 C.实践能力 D.应变能力

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本题考查的是掌握学习模式。掌握学习模式是由布鲁姆提出的，该理论认为，只要用于学习的有效时间足够长，所有的学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。掌握学习模式的提出主要是为了解决学生的学习效率问题，以大面积学习的质量。根据题干表述属于掌握学习模式的观点。故本题选D。

　　2.A【解析】本题考查的是陶行知的学制。20世纪20年代，中国乡村教育一直处于师资匮乏，办学困难的境地。为了改变农村的教育面貌，陶行知发明并推广了“学友制”，又叫“艺友制”。“艺友制”中的“艺”是艺术，也可作手艺解;“友”就是朋友。陶行知指出：“凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制”。他鼓励凡学校有一技之长的人便可招收艺友， 以此解决办学中教师紧缺的困难，艺友双方就在这样共同的交流中获得进步。艺友制的根本指导思想是“教学做合一”，并主张以“艺”为载体，建立亦师亦友的平等关系;以“做”为手段，培养“躬亲实行”的教师。艺友制是陶行知为培养师资，特别是乡村师资而创立的一种方法。故本题选A。

　　3.A【解析】本题考查的是小学生感知能力的发展特征。小学生由于感知能力发展不够成熟，感知能力比较笼统，缺乏精确性，因此在学习中容易把形近字写错。故本题选A。

　　4.B【解析】本题考查的是教学方式的类型。布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科基本结构的最好方法是发现学习。发现法是指用学生自己的头脑去亲自获得知识的一切形式。题目示例课堂上教师要求学生通过实验去确定测量方法，体现的是促进学生认知的发展，说明希望通过学生自己的发现去学习，属于发现学习。故本题选B。

　　5.B【解析】本题考查的是教育机智的含义。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题干表述的是教育机智的定义。故本题选B。