教师招聘每日一练（12月27日）

　　【每日一练】

　　1.小学生为了考上好的学校，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人( )的具体表现。

　　A.能力

　　B.品质

　　C.意志

　　D.气质

　　2.放学后，小学生知道要做完功课之后再去玩。这体现的意志品质是( )。

　　A.果断性

　　B.自觉性

　　C.自制性

　　D.坚韧性

　　3.“锲而不舍，金石可镂”体现了意志的( )。

　　A.自觉性

　　B.果断性

　　C.坚韧性

　　D.自制性

　　4.某学校实行“走班制”教学，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，李明面临一个抉择，他心仪的两位老师的课程时间发生了冲突。李明面临的动机冲突属于( )。

　　A.双趋冲突

　　B.双避冲突

　　C.趋避冲突

　　D.多重趋避冲突

　　5.人的气质类型的作用(多项选择题)。

　　A.决定一个人成就的大小

　　B.决定人的智力发展水平

　　C.影响人对环境的适应

　　D.影响工作效率

　　6.以下关于能力的描述，正确的有(多项选择题)。

　　A.随年龄增长不断积累

　　B.属于个性心理特征

　　C.随年龄增长而变化，具有规律性

　　D.能力发展比知识发展要慢

　　7.对于多血质的学生，可以采取多样的教育方式，但要定期提醒，对其缺点要严厉批评。(判断题)

　　8.良好的记忆力是天才的特征之一。(判断题)

　　9.非智力因素可以通过教育手段加以培养。(判断题)

　　10.无论什么条件下，他人在场总是会工作效率。(判断题)

　　参考答案及解析

　　1.【答案】C。解析：意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。受意志支配的行动叫意志行动，所以意志行动是有意识、有目的的行动，行动的目的通过克服困难和挫折才能达到。

　　2.【答案】B。解析：本题考查的是意志的品质。意志的品质包括自觉性、果断性、自制性、坚韧性。A项，意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。B项，意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。C项，意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。D项，意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。BC为易混淆选项，自觉性强调对目的认识明确，自制性强调在活动执行过程中抵御外界诱惑和不良影响。题干中描述小学生自觉抵御出去玩的诱惑，克制自己先完成做作业，再出去玩。故该题选B。

　　3.【答案】C。解析：意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。

　　4.【答案】A。解析：此题考查动机冲突类型。动机冲突可以分为四种，分别是A选项，双趋冲突，指两个目标都想要，但是只能选一个，例如：鱼和熊掌不可兼得。B选项，双避冲突，指两个目标都不想要，但是不得不选一个，例如：前有断崖，后有追兵。C选项趋避冲突是指一个选择，既有想要的成分，又有不想要的成分，例如：想吃怕胖。D选项，多重趋避冲突是指多个选择，每一个选择都有好处，也都有坏处，需要作出权衡和选择，比如：大学生择业。题干中李明心仪的两位老师的课程时间发生了冲突，说明他两个都想要，只能选一个，此为双趋冲突，故选择A。

　　5.【答案】CD。解析：气质不决定人的成就和智力发展水平的高低，气质特征只能影响智力活动的形式，使智力活动带有的色彩。而不同的气质类型对工作效率、工作方式都有的影响。故选CD。

　　6.【答案】BCD。解析：能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展，因此能力的习得比知识的习得要慢。人的能力可以分为流体能力和晶体能力，流体能力随着人的成长，30岁以后逐渐降低，晶体能力在人的一生中都在发展，25岁后发展变慢，因此能力不是随着年龄增长不断积累的。童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期。从三四岁到十二三岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速。以后随着年龄的增长，智力的发展呈负加速增长;年龄增加，智力发展趋于缓和。因此能力随年龄增长而变化，具有规律性。故答案选择BCD。

　　7.【答案】√。解析：多血质的学生，活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁。

　　8.【答案】√。解析：天才是一个人的各种能力在活动中达到了最完备的发展和结合，能创造性地完成某一领域的多种活动任务，通常被称为天才。天才是高度发展的才能。天才的智商通常在130以上，具有潜在高智商的特征，例如思维敏捷、高创造力、感知觉能力强、特殊学业能力(注意力强、观察力好、想象力丰富、记忆力好、阅读能力强等)、竞争挑战意识等;而记忆力是天才需要具备的能力之一。因此题干正确。

　　9.【答案】√。解析：非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素，如兴趣、情感、意志和性格等，其可以通过教育手段加以培养。

　　10.【答案】×。解析：他人在场时，可能会工作效率，也可能会降低工作效率。前者称之为社会助长现象，后者称之为社会抑制现象。