教师招聘每日一练（1月10日）

　　1.关于耶克斯—多德森定律，下列说法正确的是( )。

　　A.学习动机的强度越高，学习积极性越高，学习效率越高

　　B.动机和学习效率之间的关系呈线性关系

　　C.中等程度的动机水平最有利于学习效率的

　　D.学习任务比较简单时，学习动机强度较低，可达到最佳水平

　　2.学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是( )。

　　A.精细加工策略 B.元认知策略 C.组织策略 D.复述策略

　　3.“好孩子定向”阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的( )。

　　A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.社会契约水平

　　4.中学生人格发展的主要任务为( )

　　A.培养自我同一性 B.培养勤奋感 C.培养主动性 D.培养自主性

　　5.普通中小学经常组织诸如数学、音乐、航模等社团活动，主要是为了( )

　　A.深化课堂教学 B.培养竞赛人才 C.因材施教，发展青少年个性特长 D.充分发掘有余力的学生的学习潜力

　　答案及解析：

　　1.C【解析】本题考查的是耶克斯—多德森定律。“耶克斯—多德森定律”表明：(1)一般来讲，最佳水平为中等动机强度，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。故A选项错误，C选项正确。(2)学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”，学习动机与学习效率并非简单的正比或反比关系。故B选项错误。(3)动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。任务难度越高，最佳动机水平越低;反之任务难度低，最佳动机水平越高。因此，学习任务简单即任务难度低时，学习动机强度较高，学习效率会达到最高水平。故D选项错误。结合题意，故本题选C。

　　2.C【解析】本题考查的是学习策略。选项A，精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。选项B，元认知是指对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与自我调节。元认知由元认知知识、元认知体验和元认知调节与监控三部分构成。选项C，组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、词语、规则等知识的归类整理;一种是纲要策略，主要用于对学习材料的结构的把握。选项D，复述策略是指在工作记忆中为保持信息而对信息进行反复重复的过程，是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。题干中以列提纲的形式来理清思路加强记忆属于组织策略。故本题选C。

　　3.B【解析】本题考查的是科尔伯格道德发展阶段论。科尔伯格根据不同个体的回答将道德判断分为三个水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。其中，习俗水平包括寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段。寻求认可取向阶段也称为好孩子取向阶段，处于这一阶段的儿童认识到必须尊重他人的看法和想法，考虑到他人和社会对一个“好孩子”的期望和要求，并尽量按这种要求去做。故本题选B。

　　4.A【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段论。根据埃里克森的人格发展阶段理论，12—18岁，也就是中学阶段发展的主要任务是培养自我同一性，体验忠诚的实现。故本题选A。

　　5.C【解析】本题考查的是课外活动中兴趣小组的作用。素质教育是培养学生全面发展与个性发展的教育。学校通过各种兴趣小组形式的课外活动，一面能够在了解学生的基础上更好地做到因材施教，另一方面，也有利于学生个性的培养。故本题选C。