教师招聘每日一练（1月9日）

　　1.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的( )原则。

　　A.疏导 B.因材施教 C.导向性 D.尊重信任学生与严格要求相结合

　　2.分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。

　　A.对课堂纪律的影响 B.学生听课的影响 C.后进生的感受 D.人际关系的影响

　　3.提出“最近发展区”学说的著名教育家是( )。

　　A.苏霍姆林基 B.巴班斯基 C.维果斯基 D.马卡连柯

　　4.为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是( )。

　　A.国家课程、地方课程和校本课程

　　B.理论课、实验课和活动课

　　C.显形课、隐形课与实践课

　　D.必修课、选修课和活动课

　　5.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是( )。

　　A.教师的人格特点 B.教师的教学水平 C.教师对学生的期望 D.教师的威信

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本题考查的是尊重与严格要求相结合的原则。尊重与严格要求相结合的原则是指在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。在德育工作中尊重、信任与严格要求是辩证统一的，尊重和信任是严格要求的前提。苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了在德育工作中要遵循尊重与严格要求相结合的德育原则。故本题选D。

　　2.D【解析】本题考查的是学生座位的分配。学生座位的分配一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生;另一方面又要考虑促进学生间的正常交往，形成和谐的师生关系。研究发现，分配学生座位时教师主要关心的是减少课堂混乱。其实，分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。故本题选D。

　　3.C【解析】本题考查的是维果斯基的教育思想。维果斯基的“最近发展区理论”将个体的发展水平分为两种：第一种水平是现有发展水平;第二种水平是潜在的发展水平。两者之间的差距就是“最近发展区”。教学创造着最近发展区，因此教学应走在发展的前面。选项A，苏霍姆林基在《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》中阐述了全面和谐教育的思想，提出培养全面和谐发展的人。选项B，巴班斯基是苏联教育家。把现代控制论、系统论观点用于教学论研究，提出教学过程最优化的理论。主要著作有《教学过程最优化(一般教学论观点)》。选项D，马卡连柯提出了德育的尊重信任与严格要求相结合的原则以及平行教育原则。故本题选C。

　　4.A【解析】本题考查的是课程的类型。为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行国家、地方和学校三级课程管理体制，并以此设计和开发了国家课程、地方课程和校本课程。故本题选A。

　　5.C【解析】本题考查的是罗森塔尔效应。罗森塔尔效应也叫教师期望效应或皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师对学生的期望会对学生的发展产生巨大影响。结合题意，故本题选C。