关注京佳微信公众号: jingjiav   关注河南公务员考试微信公众号: henanjingjia
咨询电话: 0371-60998699/60198699 400-071-1689
地址: 河南省科技馆内京佳教育2号楼(花园路与丰产路交叉口向南100米路西)
1.无论学习能力强的学生,还是学习能力弱的学生,都能达到某项学习任务的规定水平,只不过所花的时间有所差别而已,这种教学理念就是布卢姆的提出的( )。
A.情境学习
B.自主学习
C.掌握学习
D.发现学习
2.打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是( )。
A.外部分组
B.内部分组
C.设计教学法
D.道尔顿制
3.掌握若干概念之间关系的学习称为( )。
A.符号学习
B.概念学习
C.学习
D.规则学习
4.根据马斯洛的需要层次理论,学生的交往需要属于哪个层次( )。
A.归属于爱的需要
B.生理需要
C.安全需要
D.自我实现需要
5.创造性思维的核心是( )。
A.形象思维
B.抽象思维
C.发散思维
D.聚合思维
答案及解析:
1.【答案】C【解析】掌握学习是由布卢姆等人提出来的,其基本理念是:只要给了足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。故答案选C。
2.【答案】A【解析】教育学,教学组织形式。外部分组指的是在分组教学制中打乱传统的按年龄编班,按学生的能力或学习成绩编班。内部分组,是指在传统的按年龄编班的班级内,按学生的能力或学习成绩编组。故答案选A。
3.【答案】C【解析】本题考查学习的概念。学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系。故答案选C。
4.【答案】A【解析】学生的交往需要属于归属于与爱的需要,也叫社交需要。故答案选A。
5.【答案】C【解析】创造性思维是发散思维和聚合思维的统一。发散思维也叫求异思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式,是创造性的主要成分或核心。故答案选C。
上一篇: 教师招聘每日一练(3月22日)
下一篇: 教师招聘每日一练(3月20日)
免责声明:本站所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。