2017招教《教育心理学》知识点及练习题： 班杜拉的社会学习理论

　　班杜拉原本信奉新行为主义，自20世纪60年代后，在大量研究的基础上，他逐渐从传统的行为研究中脱离出来，逐步从偏重于外部因素作用的行为主义者向强调外在及内在因素两者并重转化，建立起一套最为综合并且广为接受的模仿学习心理，这一理论最初被称为社会学习理论，现在被看作是社会认知理论。

　　一、社会认知理论

　　1.三元交叉作用论

　　班杜拉认为个体、环境和行为三者之间是相互作用，互为因果的关系。

　　自我效能感是个体对自己能够有效处理特定任务的主观评价，它与学习行为之间存在相互作用，同样，环境和自我效能感也存在交互作用。

　　2.参与性学习和替代性学习

　　社会认知理论把学习分为参与性学习和替代性学习。参与性学习是通过实做并体验行动后果而进行的学习，实际上就是做中学。替代性学习是通过观察别人而进行的学习。人类的大部分学习是替代性学习。

　　二、观察学习

　　1.观察学习的过程

　　班杜拉认为观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。

　　在注意过程中，观察者注意并知觉榜样的各个方面。

　　在保持过程中，观察者记住从榜样情境了解的行为，以表象和言语形式将它们在记忆中进行表征、编码以及存储。

　　在复制过程中，观察者将头脑中有关榜样情境的表象和符号概念转为外显的行为。

　　在动机过程中，观察者因表现所观察到的行为而受到激励。社会学习理论对行为的习得和表现作了区分，认为习得的行为不都表现出来，学习者是否会表现出已习得的行为，会受强化的影响。

　　强化包括:

　　(1)直接强化:指观察者因表现出观察行为而受到强化。

　　(2)替代强化：指观察者因看到榜样受强化而受到强化。

　　(3)自我强化：当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。

　　2.观察学习的教学应用

　　在观察学习过程中，观察所学习的对象称为示范，示范有多种多样的形式，班杜拉对示范区分出以下几种基本类型：真实的示范、象征性示范和创造性示范。

　　练习题

　　1. 把学习分为观察学习和替代强化的是( )

　　A. 班杜拉的社会学习 B. 布鲁纳的认知结构

　　C. 罗杰斯的非指导性原则 D. 奥苏贝尔的有意义接受学习

　　2. 班杜拉认为观察学习的过程除注意过程、保持过程和生成过程外，还包括( )。

　　A. 动作再现过程 B. 应用过程 C. 动机过程 D. 习得过程

　　3. “杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是( )。

　　A. 期待强化 B. 自我强化 C. 直接强化 D. 替代强化

　　参考答案

　　1. A 本题考查班杜拉的社会学习理论。班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，即观察学习是人的学习最重要的形式。班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察，获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。故选A。

　　2. C 本题考查班杜拉的社会学习理论。班杜拉认为，观察学习包括注意、保持、复现和动机四个子过程。故选C。

　　3. D 本题考查替代强化的含义。替代性强化是班杜拉社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。“杀鸡儆猴”是用“杀鸡”来给予“猴”替代强化。故选D。

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