2017河南教师招聘考试每日一练（八）

　　1. “以僧为师”“以（书）吏为师”是古代（    ）教育的一大特征。

　　A. 印度             B. 中国             C. 巴比伦           D. 埃及

　　2.  王老师根据学生的特点，有针对性地确定教学内容，自主组织课堂教学，开展教学改革。王老师使用了教师的（    ）

　　A. 教育教学权       B. 科学研究权       C. 民主管理叔       D. 管理学生权

　　3. “十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。”这是一种（    ）

　　A. 再认             B. 有意再现         C. 直接再现         D. 间接再现

　　4.  心理健康表现为个体具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（    ）

　　A. 社会适应         B. 社会化人格       C. 精神面貌         D. 精神状态

　　5.  司机利用工具检查、修理出故障的卡车发动机，其思维类型是（    ）

　　A. 直观动作思维     B. 具体形象思维     C. 抽象逻辑思维     D. 常规性思维

　　【参考解析】

　　1. D    古代埃及设置最多的是文士学校，文士精通文字，能写善书，比较受人尊敬，因此“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。为了满足这种需要，许多文士便设立私学，招收生徒。于是“以僧为师”“以（书）吏为师就成为古代埃及教育的一大特征。故选D。

　　2. A    教育教学权，是指教师有权进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验。这是教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利,也是教师职业活动中特有的一项内容和权利。故选A。

　　3. D    间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验，“称名忆旧容”这是通过名字间接再现旧面孔。故选D。

　　4.  A    社会适应和道德健康都可归于心理健康的范畴。世界卫生组织认为：心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。故选A。

　　5. A    思维按照个体思维的水平和凭借物不同可以划分为：直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直观动作思维是指凭借直观感知和实际行动解决问题的思维，通过动作思维来解决问题的方式时以实际操作作为手段。题干中的司机修理故障的发动机，就是一边思维，一边操作，常常用到的就是动作思维。故选A。

京佳教育版权所有，转载请注明出处，侵权必究！