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A.学不躐等
B.不陵节而施
C.学而时习之
D.盈科而进
2.以下不属于新课程倡导的学习方式的是( )
A.探究学习
B.合作学习
C.接受学习
D.自主学习
3.( )的教学目标被公认为具有处方性。
A.皮亚杰
B.布卢姆
C.加涅
D.罗杰斯
4.中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为( )内容。
A.主要
B.核心
C.重要
D.唯一
5.衡量一个教师是否成熟的标志之一是能否自觉关注( )
A.教材
B.教学效果
C.学生
D.同事关系
6.( )思维在心理断乳期占主导地位。
A.抽象逻辑
B.具体形象
C.直觉动作
D.创造性
7.课外、校外教育活动的主要形式是( )
A.个别活动
B.小组活动
C.集体活动
D.群众性活动
8.目前,我国中小学教师基于解决实际问题的需要,与 、学者共同合作,将实际问题作为研究主题,以解决实际问题的研究方法是( )
A.叙事研究法
B.行动研究法
C.质的研究法
D.实验研究法
9.人的某种身心潜能在人的某一年龄阶段有一个发展时期,这个时期是( )
A.最佳期
B.危险期
C.成熟期
D.成长期
10.下列哪部法律规定国家实行九年义务教育制度?( )
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国未成年保护法》
2016河南特岗教师招聘小学《教育理论知识》专题(一)
1.C。 解析:“学而时习之”体现的教学原则是巩固性原则。
2.C。 解析:新课程倡导的学习方式主要有自主学习、探究学习和合作学习。
3.C。 解析:加涅将学生的学习结果或教学目标分为五类,即言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。因为这种分类不止是条目的说明,还进一步告诉教师怎样设置情境来达成预定的教学目标,因此被公认为具有处方性。
4.B。 解析:参见《基础教育课程改革纲要(试行)》“教师的培养和培训”部分。
5.C。 解析:根据福勒和布朗的研究,把教师的成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段,而能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志之一。
6.A。 解析:心理断乳期即少年期,大致相当于初中阶段。这一时期,抽象逻辑思维已经占主导地位,并出现反省思维,但抽象思维在程度上仍要以具体形象思维为支柱。
7.B。 解析:课外、校外教育的组织形式主要有群众性活动、小组活动和个别活动,其中小组活动是主要形式。
8.B。 解析:题干的描述体现了行动研究法的内涵。
9.A。 解析:题干描述的是关键期的概念,关键期也叫最佳期。
10.A。 解析:参见《中华人民共和国教育法》第十八条。
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