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2016河南特岗教师招聘小学《教育理论知识》专题(二)

2016-06-03 16:26:40     来源:京佳教育

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  1.以下哪项不能体现循序渐进教学原则?(  )

  A.学不躐等

  B.不陵节而施

  C.学而时习之

  D.盈科而进

  2.以下不属于新课程倡导的学习方式的是(  )

  A.探究学习

  B.合作学习

  C.接受学习

  D.自主学习

  3.(  )的教学目标被公认为具有处方性。

  A.皮亚杰

  B.布卢姆

  C.加涅

  D.罗杰斯

  4.中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为(  )内容。

  A.主要

  B.核心

  C.重要

  D.唯一

  5.衡量一个教师是否成熟的标志之一是能否自觉关注(  )

  A.教材

  B.教学效果

  C.学生

  D.同事关系

  6.(  )思维在心理断乳期占主导地位。

  A.抽象逻辑

  B.具体形象

  C.直觉动作

  D.创造性

  7.课外、校外教育活动的主要形式是(  )

  A.个别活动

  B.小组活动

  C.集体活动

  D.群众性活动

  8.目前,我国中小学教师基于解决实际问题的需要,与 、学者共同合作,将实际问题作为研究主题,以解决实际问题的研究方法是(  )

  A.叙事研究法

  B.行动研究法

  C.质的研究法

  D.实验研究法

  9.人的某种身心潜能在人的某一年龄阶段有一个发展时期,这个时期是(  )

  A.最佳期

  B.危险期

  C.成熟期

  D.成长期

  10.下列哪部法律规定国家实行九年义务教育制度?(  )

  A.《中华人民共和国教育法》

  B.《中华人民共和国义务教育法》

  C.《中华人民共和国教师法》

  D.《中华人民共和国未成年保护法》

2016河南特岗教师招聘小学《教育理论知识》专题(一)

  1.C。 解析:“学而时习之”体现的教学原则是巩固性原则。

  2.C。 解析:新课程倡导的学习方式主要有自主学习、探究学习和合作学习。

  3.C。 解析:加涅将学生的学习结果或教学目标分为五类,即言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。因为这种分类不止是条目的说明,还进一步告诉教师怎样设置情境来达成预定的教学目标,因此被公认为具有处方性。

  4.B。 解析:参见《基础教育课程改革纲要(试行)》“教师的培养和培训”部分。

  5.C。 解析:根据福勒和布朗的研究,把教师的成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段,而能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志之一。

  6.A。 解析:心理断乳期即少年期,大致相当于初中阶段。这一时期,抽象逻辑思维已经占主导地位,并出现反省思维,但抽象思维在程度上仍要以具体形象思维为支柱。

  7.B。 解析:课外、校外教育的组织形式主要有群众性活动、小组活动和个别活动,其中小组活动是主要形式。

  8.B。 解析:题干的描述体现了行动研究法的内涵。

  9.A。 解析:题干描述的是关键期的概念,关键期也叫最佳期。

  10.A。 解析:参见《中华人民共和国教育法》第十八条。

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文章关键词: 教育理论 河南 教师

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