2015河南特岗教师教育理论知识简答题练习-7月4日

　　三、填空题

　　1.教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的__________著作。

　　2.20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、__________、民主化、多元化、__________。

　　3.现代班级管理强调以__________为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。

　　4.“不愤不启，不悱不发”中“启”的意思是 __________ 。

　　5.斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率上的变化，__________是增强反应概率的手段。

　　6.脑的枕叶是__________中枢。

　　7.表情动作可以分为__________、言语表情和__________。

　　8.参加继续教育是中小学教师的__________。

　　四、名词解释

　　1.气质

　　2.总结性评价

　　3.学习策略

　　4.苏格拉底产婆术

　　5.发展性评价

　　6.反射

　　五、简答题

　　1.教育要适应人的发展的哪些规律?

　　2.班级管理的功能有哪些?

　　3.简述当前我国的教学模式。

　　4.简述夸美纽斯的主要教育观点。

　　5.简述校本课程开发的途径。

　　六、论述题

　　为什么说教育和生产力之间是一种相互制约的关系?试加以论述。

　　七、案例分析题

　　在于漪老师上一节语文公开课上，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。于 老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了， 大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’收获是怎么来的 呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。

　　请分析上面教学片断中体现的教学原则。

　　三、填空题

　　1.《大教学论》

　　2.全民化、现代化

　　3.学生

　　4.启发

　　5.强化

　　6.视觉

　　7.面部表情、动作表情

　　8.权利与义务

　　四、名词解释

　　1.气质是不依活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特点。

　　2.总结性评价也称为终结性评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。

　　3.学习策略是指学习者为了学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。

　　4.苏格拉底产婆术也称助产术，是苏格拉底的一种教学方法，即引导学生自己进行思索、自己得出结论。

　　5.发展性评价是通过系统地搜集评价信息和进行分析，对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程。

　　6.反射是神经系统活动的基本形式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。

　　五、简答题

　　1.【答案要点】

　　(1)顺序性;(2)阶段性;(3)不平衡性;(4)互补性;(5)个别差异性。

　　2.【答案要点】

　　(1)社会功能：①传递社会价值观，指导生活目标;②传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能;③教导社会生活规范、训练社会行为方式;④提供角色学习条件，培养社会角色。

　　(2)个体化功能：①促进发展功能;②满足需求的功能;③诊断功能;④矫正功能。

　　3.【答案要点】

　　(1)自学——指导教学模式;

　　(2)目标——导控教学模式;

　　(3)传递——接受教学模式;

　　(4)问题——探究教学模式。

　　4.【答案要点】

　　(1)创建美满生活的教育目的论;(2)“泛智”教育;(3)教育适应自然;(4)班级授课制。

　　5.【答案要点】

　　(1)合作开发;(2)课题研究与实验;(3)规范原有的选修课、活动课和兴趣小组。

　　六、论述题

　　【答案要点】

　　(1)生产力对教育的制约作用：①生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度;②生产力的发展水平制约着教育结构的变化;③生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段;④教育相对独立于生产力的发展水平;⑤生产力发展水平制约着学校的专业设置。

　　(2)教育对生产力发展的促进作用：①教育再生产劳动力;②教育再生产科学知识。

　　七、案例分析题

　　【答案要点】

　　案例体现了启发性的教学原则，是指在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。该案例中，教师利用一个学生的提问诱发同学们的思考，鼓励学生自己找答案。

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