2017河南教师招聘考试学前教育学知识点及练习题：社会政治与学前教育

　　(一)社会政治的性质决定学前教育的性质

　　政治这个社会因素是以政权为核心的，因此它对其他社会活动都起着的决定性的作用。任何一个阶级、政党掌握了政权以后，都竭力使其他社会活动为巩固、维护自己的政权服务，至少要把这些活动限制在不威胁政权存在的范围之内。学前教育由于主要承担着为培养新生一代奠基的任务，更是历来被统治阶级重视和严加控制。总之，有什么性质的政治，就必然会有相应性质的学前教育。学前教育为哪个阶级服务、将幼儿培养成什么样的人、进行什么样的教育、幼儿受教育的权利是否平等，这些反映学前教育性质的问题，是由社会的政治性质决定的。在阶级社会里，哪个阶级掌握政权，哪个阶级在教育上也居于统治地位，掌握着教育的领导权，为他们培养所需要的接班人，儿童的成长在很大程度上受着教育环境以及成人期待和社会期待的影响。在不同形态的社会，由于社会的政治不同，学前教育的性质也就不同。社会的政治制度发生变革，学前教育的性质也相应地变革。

　　旧中国是半封建半殖民地的社会，当时我国的学前教育也必然是半封建半殖民地的性质。清政府所倡办的蒙养院，教育内容和方法多仿效日本，而且保存了浓厚的封建性。在国民党统治时期，幼儿园大多是私人和社会团体或欧美教会办的，而且数量极少，只有少数富裕阶层的子女可能有机会上幼儿园。新中国建立以后，改变了收托制度和收托对象，面向广大干部、群众和工农子女。幼儿园的布局、类型、收托制度等都贯彻为生产服务、为群众服务的方针，还根据教育方针，明确并制订了幼儿园的教育任务和教育内容，使学前教育具有社会主义的性质。

　　(二)学前教育对于社会政治的影响

　　学前教育对于社会政治也有的作用和影响。社会的学前教育通过为社会培养合格的公民和各种政治人才奠定基础来为社会政治服务。研究表明，学前教育不仅能够产生巨大的社会经济效益，而且能对社会的稳定、持续发展提供支持。例如，美国于1965年为贫困家庭的子女施行“开端计划”，对这些“社会文化处境不利”的儿童进行早期补偿教育。该计划对消除贫困、缓解社会矛盾发挥很大作用。

　　二、练习题

　　1.  政治与教育内容的关系是（    ）。

　　A. 政治决定一切教育内容           B. 政治决定与劳动能力有关的教育内容

　　C. 政治与教育内容无关           D. 政治决定与思想意识有关的教育内容

　　2.  决定教育的领导权的是（    ）。

　　A. 生产力       B. 政治经济制度     C. 文化         D. 科学技术

　　3.  决定教育目的的是（    ）。

　　A. 家长         B. 学校         C. 政治经济制度     D. 文化传统

　　【参考答案】

　　1-3：  D    B    C

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