2014河南教师资格证《中学教育理论》真题及答案

【2005-2012年河南教师资格考试真题及答案汇总】

　　初中

　　初中 单选11331 32244 31323 24321

　　多选acde abcde abcd abcde abcde abcde bcd abcde abcd abcde

　　试述影响个体身心发展的因素及作用?

　　答：一、遗传素质。作用为：①遗传素质是个体发展的物质基础和前提条件;②遗传素质的成熟程度制约着人身心发展的过程和阶段;③遗传素质在程度上影响着人的个别特点的发展。

　　二、环境。作用为：①环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇和条件;②环境对个体发展的影响有积极的也有消极的。

　　三、学校教育。作用：①学校教育对个体的身心发展方向作出了社会性规范;②学校教育具有加速个体发展的特殊功能;③学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

　　四、人的主观能动性。作用：①选择性作用;②自觉性作用;③创造性作用。

　　请联系实际论述在教学中如何有效进行知识概括

　　(1)配合运用正例和反例。正例又称例证，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证;反例又称否定例证，是指不包含或只包含了一小 部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。(2)正确运用变式。 所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 (3)科学地进行比较。通过同类比较，便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。通过异类比较，有利于确切了解彼此间 的联系与区别，防止知识间的混淆与割裂，有助于知识的系统化。 (4)启发学生进行自觉概括。教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。

　　班主任应如何了解和研究学生?

　　班主任了解和研究学生的主要方法有观察、谈话、分析书面材料和调查访问。

　　(1了解和研究学生的内容：⑴了解和研究学生个人 ⑵了解学社个的群体关系 ⑶了解和研究学生的学习和生活环境

　　(2了解学生的方法：⑴通过阅读学身份的档案材料来了解学生 ⑵通过对学生本人或知情者的调查访问 ⑶在自然条件下观察

　　简述教师的学科专业素养?

　　精通所教学科的基础性知识和技能

　　有丰富的实践经验

　　了解学科的实践经验

　　了解该学科领域的思维方式和方法论

　　学生心理发展的基本特征有哪些?

　　1、连续性和阶段性2、定向性和顺序性3、不平衡性4、差异性

　　简述虚拟同辈群体对青少年的影响

　　正确答案：

　　(1)虚拟同辈群体的积极影响：有利于青少年信息的共享;有利于青少年交往范围的拓展;有利于青少年情感的表达和释放;有利于青少年个性的张扬和不同自我的认同。

　　(2)虚拟同辈群体的消极影响：信息混乱;网络成瘾;群体极化。

　　教师应如何学生知识储备的数量和质量?

　　1.外化思路进行显性教学

　　2.学生牢固的记忆知识

　　3.提供多种变式，促进知识概括

　　4.重视知识间的联系，建立网络化结构

　　5.结合具体学科，教授思维方法

　　教师选择教学方法的主要依据有哪些?

　　(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和教材特点;(3)学生特点;(4)教学时间、设备、条件;(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

　　高中

　　简答 (先看一下是不是自己卷子的题，再往上写)

　　共青团的组织原则

　　(1)团员个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级组织(2)团的全国领导机关是团的全国代表大会和它所设立的中央委员会。(3)团体各级领 导机关，由选举产生(4)团体各级领导机关应当经常听取并认真处理下级组织和团员的意见(5)团的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度

　　共青团活动的要求(1)要由内容决定形式(2)要从实际出发(3)要适合青少年特点

　　论述题

　　教师如何学生时间管理??

　　学习时间管理

　　1.统筹安排学习时间

　　每个人都应当根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。

　　2.高效利用最佳时间

　　首先，要根据自己的生物钟安排学习活动。其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。再次，要根据一天内学习效率的变化来安排学习活动。此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。工作曲线一般有：先高后低;中间高两头低;先低后高。

　　3.灵活利用零碎时间

　　首先，可以利用零碎时间处理学习上的杂事。其次，读短篇或看报刊杂志，拓宽自己的知识面，或者背诵诗词和外文单词。此外，可以进行讨论和通讯，有助于创造性思维的启发。

　　教师主导作用与学生能动性的辩证关系

　　1.教师要明确树立教学中学生是学习的主体的思想。教师的教是外因，学生的学是内因。教师对学生的主导作用发挥得是否正确有效，主要看是否调动了学生的自主性、主动性、积极性和创造性。

　　2.教师要充分发挥主导作用。强调学生的主体地位不是要贬低抑制取消教师的作用，相反，学生主体作用的发挥必然依靠教师善于发挥主导作用

　　3.教师的主导作用和学生的主动作用的性质、大小并不是一成不变的。他们受学生年龄阶段的特征和学习发展阶段的特点制约

　　中专

　　简答题

　　教育对政治经济制度的影响

　　(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才;

　　(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量;

　　(3)教育可以促进民主;

　　总之：政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对的政治经济有不可忽视的影响，这种影响会随着现代化进程的加快，作为促进现代化进步的力量，变得越来越重要。

　　欢迎加入QQ交流群：105449672