2015教师资格证中小学《综合素质》考前冲刺京佳指导（二）

京佳教育 郭文垚

　　在上一篇服里面我们谈到了“教育观”所需要记忆的知识点，接下来这一篇幅，京佳教育郭老师给大家勾画一下“学生观”所需要记忆的知识点。

　　二、在“学生观”里面考生需要记忆的知识点如下：

　　1、“以人为本”的学生观的含义：

　　(1)学生是有独立人格的人

　　学生有人格尊严。教师应该尊重学生的人格，公正平等的对待学生。不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景、身心缺陷和成绩好坏等歧视、讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生。

　　(2)学生是发展的人

　　学生有巨大的发展潜能;学生是处于发展过程中的人;学生的发展还不成熟，还不能十全十美，不能对他们求全责备;要允许学生犯错误，理解学生身上的不足;没有缺陷，没有矛盾，就没有发展的动力和方向。

　　(3)学生是独特的人

　　首先：学生是有独特性的人，独特性也意味着差异性，不仅要认识到学生的差异，而且要尊重学生的差异。差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应将其视为一种财富来珍惜和开发，针对学生的差异，因材施教，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。

　　其次：学生与成人存在巨大差异，学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。所以，要注重学生与成人之间的差异。

　　(4)学生是有独立意义的人

　　以人为本的学生观要求把学生置于教育活动的主体地位，注重学生的主体性需求，关注学生的全面成长，把学生真正的当做“人”来开展教育，尊重学生的自助意识，不以教师的个人意志去支配学生，按照学生成长规律开展具体的教育教学活动。

　　首先：学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移;每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。因此，绝不是教师想让学生怎么样，学生就会怎么样。教师要想使学生接受自己的教导，首先就要把学生当作具有独立性的人来看待，使自己的教育和教学适应他们的情况、条件、要求和思想认识的发展规律。

　　其次：学生在教育活动中处于主体地位，每个学生也只能用自己的大脑来思考问题，这是别人不能代替，也不能改变的。教师不可能代替学生读书，教师只能让学生自己自己感受事物，自己观察、分析、思考，使他们自己自己掌握事物发展变化的规律。

　　第三：学生在教育活动中具有主体的需求与责权;学生是权利主体，学校和教师要保护学生的合法权利。学生是责任主体，学校和教师要引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任。

　　这一知识点非常重要，考生要牢牢记住，方能在材料分析题中拿到高分，比如以下真题：

　　大兴学校一年级新生李永波，由于其家长是收废品的，一天来学校上课时脖子没有洗干净，在上课时，老师发现了李永波的脖子脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他的学生要讲究卫生，并当着全班同学的面说“让你那收破烂的父母把你的脖子洗干净”。老师的这种做法给李永波的心灵造成了极大伤害，在这以后，每当上这位老师的课时，李永波就感觉似乎大家都在盯着他的脖子，同时想起老师说的“让你那收破烂的父母把你的脖子洗干净”感到抬不起头。这种心理妨碍了他集中精力听课，所以对老师教的内容学的很差。结果考试时李永波不及格，老师狠狠的批评他，李永波终于忍受不了，他把这件事告诉了母亲，母亲向学校要求调换班级，学校领导知道这件事情后同意了，后来，李永波在老师教的内容上表现出极大的才能。【2011下-小学】

　　问题：结合案例运用“以人为本”的学生观，分析教师在教育活动中应怎样对待学生?

　　这道材料题就考察了“学生观”前三个内容，即学生是独立人格人、是发展的人，是具有独特性的人。考生能把这三个关键要素写上分值便拿了一半。接下来把三个要素进行适当阐述，在阐述的同时要结合材料，把材料所提供的有用信息筛选出来。那么这道题便回答完整了。

　　材料：今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说：“这篇课文比较长，我们将用两节课学完”。说完，便转过身去板书。他刚写完课文题目，便听到有同学喊：“报告!”“什么事?”老师问。“老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。“为什么不同意呢?”老师和蔼地问。“我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，课文下面都加了详细的注解，而且我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容，似乎没有必要再花两节课了。”

　　老师听了该同学的解释后，便向大家问道：“你们还有谁赞成他的意见?”结果同学们都赞成。于是，老师说：“很好!我也赞成大家的意见。那我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧!”同学们立刻发出满意的欢呼声。【2013上—中学】

　　问题：请从学生的角度，评析这位老师的教学行为。

　　这道题考察的是“学生观”内涵的第四个含义，即“学生是具有独立意义的人”，而这一知识点又包含三个含义，考生只需要把这三个含义写出来，再结合材料进行分析便可拿到高分。

　　关于学生观要识记的内容，就说到这里，接下来请考生继续关注下一篇福：教师观需要识记的内容。

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