2018年教师资格证面试试讲必备技能

京佳教育

　　全国教师资格面试的基本结构是“20+5+10+5”，即20min备课+5min结构化面试+10min试讲+5min答辩。10min试讲作为面试环节不可缺少的一部分，决定着考生能否顺利步入教师的行列。虽然试讲的科目很多，但是以下几点是共通的，是每位参加面试的考生都必须牢固掌握的试讲技能。

　　一、获得良好的第一印象

　　表情、眼神、着装、站姿和语言是礼仪的重要组成部分。为了表达对考官的尊重和对考试的重视，考生可以从着装、发型、配饰等这些最容易忽视的小细节入手，把自己打扮的清爽干净，给考官留下良好的外在印象。

　　其次是站姿、表情和眼神，有经验的考官往往能通过这些无形的肢体语言，一眼洞察出考生的心理和动机，所以，考生不妨在备考阶段对着镜子勤加练习，纠正自己的不足之处，做到坐有坐相，站有站相，眼神笃定，表情自然。

　　二、教学基本功：语言+教态+板书

　　试讲是把考官当学生，面对不同年龄阶段的学生，要使用不同风格的语言。这不仅有利于知识的传授，也能很好的调动学习的气氛，抓住学生的心理，这也是考生在备课时备学生的重要性。语言是基本功的体现，考生在试讲时语言要干净利落，有层次感和轻重音，切忌庸长，导致学生抓不住重点。

　　教态是指教师的仪表、仪态。教态是一种无声的语言，是通过教师的表情、手势、眼神等不同变化来表情达意。对于中小学教师而言，如何培养自己的教态美，如何运用教态美，对学生的学习和教师的自身形象都有着重要的影响。

　　板书的作用是突出重点，给学生留下更为鲜明、深刻的印象，因此板书要求有的有针对性和高度的概括性，能让学生一清二楚的知道本节课的重点，所以考生在进行板书时禁忌空、散、乱、满。

　　三、教学过程设计能力

　　完整的教学设计一般包括四个部分1.导入新课、2.新授课、3.巩固、4.小结。

　　1.导入新课

　　导入新课的方式有很多：1.创设情境导入法，考生可以选择利用先进的教学设备展示作品、图片、视频，吸引学生进入情境，进而导入新课。2.任务驱动法，这是新课标教学研究倡导的教学方法，旨在发挥学生的主体性，考生可以将导入部分与新课要求的任务连在一起直接切入新课。3.温故知新导入法，这是一种比较传统的方法，考生在使用这种方法时要避免落入俗套。

　　2.新授课

　　这是教学设计最重要的一个环节，在面试当中占用时间也比较长。考生不可一味地采用传统的“满堂灌”的方式，要懂得在课堂上学生为主，老师为辅，要充分的发挥学生的主观能动性。可以采用分组讨论的方式，让学生自己探究，问题各个击破，老师进行补充，一来调动学生主动参与教学的兴趣，二来培养学生独立思考，合作探究的能力。

　　3.巩固

　　在本环节，针对不同的科目，考生可以选择不同的方法，可以朗读优美的文章或者放映相关的视频图片，加深学生的印象。除此之外，考生可以遵循新课标里面—评价的多元化进行教学。采用自评、互评、师生评的方式对学生的整体表现进行评价，及时发现学生的不足之处给予具有建设性的意见，以达到学生灵活运用知识的目的。

　　4.小结

　　对所讲内容进行总结，要避免千篇一律的教师个人总结的方式，可以请学生进行总结或请学生谈谈在本节课中有哪些收获。整个教学设计，作业是不可或缺的一部分，考生在留作业时不能只体现在量上，增加学生的负担，也不能只拘泥于本节课所学的知识点，要尽量联系下节课的知识内容或是联系实际，培养学生的动手能力。