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奥苏伯尔的学习理论
奥苏伯尔提出了与机械学习相对的有意义学习的概念。他认为，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。这一论断既给有意义学习下了明确的定义，也指出了划分机械学习与有意义学习的两条标准。
(一)有意义学习的标准
(二)有意义学习的条件
(三)有意义学习的类型
(四)有意义学习对幼儿教育的启示
文章关键词： 幼儿教育心理学
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