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| 时期 | 学制类型 | 主要内容 | |
| 旧中国 | 《钦定学堂章程》“壬寅学制” | 以日本的学制为蓝本 我国首次颁布的第一个现代学制，但并未实行 | |
| 《奏定学堂章程》“癸卯学制” | 承袭了日本的学制 我国第一个实行的现代学制 反映了“中学为体，西学为用”的思想 | ||
| “壬子癸丑学制” | 我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制 第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校 | ||
| “壬戌学制/新学制/六三三学制 | 以美国学制为蓝本 第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据 | ||
| 我国现行学制 | 结构 | 层次结构 | 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育 |
| 类别结构 | 基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育 | ||
| 类型 | 从单轨学制发展而来的分支型学制 | ||
| 我国教育体制改革的主要内容 | 二十字方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、质量 （1）把教育摆在优先发展的战略地位； （2）把育人为本作为教育工作的根本要求； （3）把改革创新作为教育发展的强大动力； （4）把促进公平作为国家基本教育政策； （5）把质量作为教育改革发展的核心任务 | ||
文章关键词： 教综之我国现代学制的形成与发展
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