教师招聘每日一练（9月7日）

　　1.某班教师为了激发和保持学生的学习动机开展了一系列竞赛活动，结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显，但没想到的是学生之间相互猜疑，隐藏学习资料的情况日趋严重。表明教育具有( )。

　　A.既有正向显性功能又有正向隐性功能

　　B.既有负向显性功能又有负向隐性功能

　　C.既有正向隐性功能又有负向隐性功能

　　D.既有正向显性功能又有负向隐性功能

　　2.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教育思想是( )。

　　A.教育智慧 B.启发教学 C.循序渐进 D.教学相长

　　3.某教师在业余时间利用大规模开放式在线课程MOOC—慕课自学完成信息技术课程。这种接受教育的方式属于( )。

　　A.正规教育 B.业余教育 C.非正规教育 D.半正规教育

　　4.下列现象属于教育范畴的是( )。

　　A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺辱者

　　B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己

　　C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负

　　D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会如何与人和睦相处

　　5.我国现行的学制类型是( )。

　　A.单轨学制 B.双轨学制 C.分支型学制 D.六三三学制

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本题考查的是教育的功能。教育的功能按作用的方向，可分为正向功能与负向功能。教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育功能按作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果，如促进人的全面和谐发展、促进社会的进步等，就是显性教育功能的表现。隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。题干表述中如教师所料的学生热情高涨属于正向显性功能，没有想到的学生之间相互猜忌、隐瞒学生资料属于负向隐性功能。故本题选D。

　　2.B【解析】本题考查的是《学记》的教育思想。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。体现的是启发教学的思想。故本题选B。

　　3.C【解析】本题考查的是非正规教育。非正规教育，亦称“非正式教育”。与“正规教育”相对。指在生产劳动、日常生活过程中，个体从家庭、邻里、工作娱乐场所、图书馆、大众宣传媒介等方面获取知识、技能、思想、信仰和道德观念的过程。慕课相对于传统的教育体制属于非正规的教育，学习证书的获取困难程度也相对较低。故本题选C。

　　4.B【解析】本题考查的是教育的含义。广义的教育是指凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育是指学校教育，是教育者根据的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。教育的三要素包括教育者、受教育者和教育影响。选项C只是教师对小明的保护，小明没有在德、智、体、美、劳等方面得到发展，因此缺少了教育影响。选项D是一种学习现象不是教育现象。选项A虽然满足了教育的三要素，但爸爸对小明实施的教育从本质上来看是一种负向教育，并没有使小明的德、智、体、美、劳中的任何一方面得到发展，不符合教育的定义。故本题选B。

　　5.C【解析】本题考查的是我国学制的类型。现代学制主要有单轨学制、双轨学制和分支型学制。其中，双轨学制的代表国家主要是英国、法国等。单轨学制的代表国家是美国。而分支型学制的主要代表国家是中国、前苏联等。六三三学制出现于1922年，属于旧中国的学制类型，并非我国现行学制。故本题选C。