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1.根据维果茨基的文化历史发展理论，下列不属于个体心理低级机能向高级机能发展表现的是( )。
A.随意机能不断发展
B.概括性和直接性得到发展
C.逐步形成以符号为中介的心理结构
D.心理活动的个性特征增强
2.以下最符合“有教无类”主张的是( )。
A.高中、大学招生考试制度
B.重点班和普通班分设
C.农民工孩子不能就近在城市上学
D.普及九年义务教育
3.教师以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式、思维习惯揣度学生，说明了印象形成中的( )。
A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象
4.课程标准是( )的基本纲领性文件。
A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.学科课程
5.在教鸟的概念时。列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰当地运用了( )。
A.变式 B.反例 C.同位概念 D.以上三者兼有
答案及解析：
1.选B。【解析】略。
2.选D。【解析】略。
3.选D。【解析】略。
4.选A。【解析】课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试的依据，是国家管理和评价课程的基础。
5.选C。【解析】同位概念是在新与认知结构中特有的，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。鸡、鸭、鹅同属于禽类。所以本题选C。
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