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1.“大有大成，小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。
A.自觉积极性 B.启发性 C.巩固性 D.因材施教
2.由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动而获取知识的方法叫( )。
A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.讲读法
3.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。
A.自学法 B.读书指导法 C.练习法 D.参观法
4.学生在教师指导下应用知识完成的操作，并形成的技能技巧的方法，称为( )。
A.练习法 B.实践活动法 C.演示法 D.实验法
5.教师根据学科课程标准要求知道学生运用所学知识从事的工作或操作，将书本知识运用于实验中这种方法属于( )。
A.实验法 B.实习作业法 C.参观法 D.实践活动
答案及解析：
1.【答案】D。解析：“大有大成，小有小成”由朱熹“圣贤施教，各因其材，小以成小，大以成大”而来，强调因材施教，根据不同的人的情况实行不同的培养方式和方法，以达到每个人均成材的目的。
2.【答案】B。
3.【答案】B。解析：读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。题干与概念相符。
4.【答案】A。解析：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，形成的技能技巧的方法。
5.【答案】B。解析：实习作业法，又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以学生掌握知识.形成技能技巧的方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习.生物课的植物栽培等。
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