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1.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性?( )
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性
2.中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于( )。
A.惩罚服从取向
B.相对功利取向
C.寻求认可取向
D.社会契约取向
3.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是( )。
A.生产力发展水平
B.政治经济制度
C.人口数量和质量
D.社会意识形态
4.如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是( )。
A.发现学习
B.接受学习
C.合作学习
D.互动学习
5.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是( )。
A.甄别与鉴定
B.选拔与淘汰
C.促进学生分流
D.促进学生发展与改进教学实践
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】教育作为社会一个子系统的教育，虽然受政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，题干将教育作为政治、经济的附庸，违背了相对独立性。故本题选C。
2.【答案】D 【解析】科尔伯格提出处于社会契约取向阶段中的儿童认为，法律与道德规范是大家共同约定的一种社会契约。人人都有遵守法律的义务，但如果法律以牺牲人类权利和尊严为代价，不能社会总体福利，则应该予以修改完善。故本题选D。
3.【答案】A 【解析】生产力水平决定教育的规模和速度、制约着教育结构的变化、制约着教育的内容和手段。故本题选A。
4.【答案】B 【解析】接受学习指在教学过程中，学生将教师呈现的教学材料、过程和结论作为现成的定论性的知识加以接受、内化的一种学习方式，是课堂学习的主要形式，与发现学习相对。可以使学生在较短的时间内掌握大量的科学文化知识。故本题选B。
5.【答案】D 【解析】新课程改革的具体目标之一是：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师和改进教学实践的功能。故本题选D。
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