2016河南特岗教师笔试练习题(五)教学

　　1. 在教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序是( )

　　A. 教学模式 B. 教学策略 C. 教学原则 D. 教学方法

　　2. 源于赫尔巴特四段教学法的教学模式是( )。

　　A. 传递-接受式 B. 自学-辅导式 C. 抛锚式教学模式 D. 范例式教学模式

　　3. 从人本主义出发，注重发挥学生的主体性，以培育学生的学习能力和思考能力为目标的教学模式是( )。

　　A. 传递-接受式 B. 自学-辅导式 C. 抛锚式教学模式 D. 范例式教学模式

　　4. 建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学模式是( )。

　　A. 传递-接受式 B. 自学-辅导式 C. 抛锚式教学模式 D. 范例式教学模式

　　5. 基本程序是阐明“个案”——范例性阐明“类”案——范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法 论意义-规律原理运用训练的教学模式是( )。

　　A. 传递-接受式 B. 自学-辅导式 C. 抛锚式教学模式 D. 范例式教学模式

　　6. 以培育学生探索知识、发现知识为主要目标的教学模式是( )。

　　A. 传递-接受式 B. 自学-辅导式 C. 发现式教学模式 D. 范例式教学模式

　　7. 根据皮亚杰和布鲁纳的建构主义理论，注重学生的前认知，注重体验式教学，培养学生的探究和思维 能力，以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养的教学模式是( )。

　　A. 传递-接受式 B. 自学-辅导式 C. 发现式教学模式 D. 探究式教学模式

　　8. 吸取了洛扎诺夫的暗示教学理论，使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感， 加强有意识的理性学习活动的教学模式是( )。

　　A. 传递-接受式 B. 情境-陶冶式 C. 发现式教学模式 D. 探究式教学模式

　　9. 基本程序是创设情境-参与各类活动-总结转化的教学模式是( )。

　　A. 传递-接受式 B. 情境-陶冶式 C. 发现式教学模式 D. 探究式教学模式

　　10. 下列选项中( )教学模式的教学环节是创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价。

　　A. 传递-接受式 B. 情境-陶冶式 C. 抛锚式教学模式 D. 范例式教学模式

　　11. 选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑，这 体现了教学策略的( )。

　　A. 综合性 B. 灵活性 C.可操作性 D. 自主性

　　12.( )在教学过程中如何有效地提供学习内容是教学策略的核心内容。

　　A. 内容型教学策略 B. 形式型教学策略 C. 方法型教学策略 D. 综合型教学策略

　　13. 直接从教学目标、任务出发，以教学经验为基础多方面综合开展的教学策略是( )。

　　A. 内容型教学策略 B. 形式型教学策略 C. 方法型教学策略 D. 综合型教学策略

　　14. 教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而职位学生分别制定自学参考书后、布置作业，由学生自学 和独立作业，有疑难时才请教教师辅导，学生完成阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况并接 受检查的教学组织形式是( )。

　　A.道尔顿制 B. 班级授课制 C. 分组教学制 D. 设计教学法

　　15. 多在形成性评价之后实施，多给学习困难的学生作评价，注重了解学生的个体差异的教学评价方式是( )。

　　A. 形成性评价 B. 总结性评价 C. 常模评价 D. 诊断性评价

　　1. A 2. A 3. B 4. C 5. D 6. C 7. D 8. B 9. B 10. C

　　11. A 12. A 13. D 14. A 15. D

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