2015河南特岗教师备考：2014河南特岗教师招聘考试考点归纳

京佳教育 侯雪次

　　根据2015年河南特岗教师计划招聘公告可知，2015年河南特岗计划招聘7400人。此次招聘重点涉及15个县，包括伊川县、叶县、内黄县、原阳县、濮阳县、舞阳县、方城县、夏邑县、罗山县、息县、扶沟县、西华县、正阳县、泌阳县、汝南县。想要顺利通过2015年河南特岗教师招聘考试的同学现在要认真备考喽!接下来京佳教育侯老师归纳一下2014河南特岗教师招聘考试真题的考点，大家理清一下备考思路，根据考点有所侧重的进行备考。

　　2014报名时间为6月24—30号，笔试时间为7月6日，考试时间120分钟，总分150分。

　　2014年河南特岗教师招聘考试有六种题型：单项选择题(20题，40分)、判断题(20题，20分)、案例分析题(2题，20分)论述题(1题，15分)、教学设计题(1题，15分)、作文题(40分)。其中主观题占90分，客观题占60分。

　　2014年河南特岗教师招聘考试的考点有四大：时政知识、教育学、教育心理学、教师职业道德。各个涉及的具体考点如下：

　　一、时政考点：6个考点，共9分

　　(1)如何实现中国梦：走中国道路，弘扬中国精神、凝聚中国力量;

　　(2)教育改革的总体部署：深化教育领域综合改革;

　　(3)社会主义核心价值观之社会层面的要求：自由、平等、公正、法制;

　　(4)十八届三中全会提出的全面深化改革的目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力的现代化;

　　(5)河南政府工作报告的内容：打造富强河南、文明河南、平安河南、美丽河南;

　　(6)促进教育公平的措施：以农村教师为重点，加强教师队伍建设;

　　二、教育学考点：15个考点，共53分

　　(1)教育学的基本着眼点：人的发展;

　　(2)教育与政治经济制度的关系：政治经济制度直接制约教育的性质和发展方向;

　　(3)奠定班级授课制理论基础的代表性著作：夸美纽斯的《大教学论》;

　　(4)儿童身心发展的特点：顺序性(拔苗助长、陵节而施);

　　(5)课程标准的含义;

　　(6)教育研究方法：调查法;

　　(7)德育的原则：疏导原则;

　　(8)良好班集体形成的基础：明确的共同目标;

　　(9)教学工作的基本程序：备课;

　　(10)班主任工作的首要任务：了解学生和研究学生;

　　(11)课外教育活动的特点和原则;

　　(12)教学：教学设计：教学设计逐渐从关注“教”到关注“学”;如何进行教学设计(15分);教学理论的运用(10分);

　　(13)教师专业标准：教师基本专业涵盖的三个维度(专业理念与师德、专业知识、专业能力);

　　(14)课堂对话的含义：通过教师、学生、文本之间的交流和沟通实现教学目标的行为方式;

　　(15)新课改：

　　①新课改的理论依据：多元智能理论

　　②新课改探究的学习方式：自主、合作、探究

　　③新课改的目的：新课改要为学生的终身学习奠定基础

　　④信息技术与学科教学的整合的目标

　　三、教育心理学考点：15个考点，共37分

　　(1)建构主义学习观

　　(2)学习策略：资源管理策略

　　(3)惩罚

　　(4)创造性训练方法：头脑风暴训练

　　(5)皮亚杰的儿童认知发展阶段：具体运算阶段

　　(6)心理健康教育：缓解考试焦虑的方法(改善认知法)、心理健康判断的标准

　　(7)动作技能练习中的高原现象

　　(8)维果斯基的最近发展区

　　(9)态度和品德的习得

　　(10)教师成熟的标志

　　(11)学习动机的分类：内部动机

　　(12)迁移

　　(13)同辈群体对学生的影响

　　(14)变式的含义：教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性

　　(15)如何培养学生解决问题的能力(15分)

　　四、教师职业道德：51分

　　(1)教师职业道德的主要范畴：教师义务、教师良心、教师荣誉

　　(2)从教师职业道德的角度分析案例

　　(3)作文题：从教师职业道德方面(40分)

　　备考建议：

　　通过对2014年特岗教师招聘考试真题考点的归纳，相信考生对于特岗考试的考点已经有了一个清楚的了解。通过对考点的归纳，发现其中教育心理学和教育学两大考点较多，考试内容较细，其中教育学中的教学考点所占分值为26分;考生在备考时可以适当侧重进行复习。同时，教师职业道德考试的分值也占到了51分也是相当大的比重，考生要进行重点复习。考生也可以研究近几年的真题，根据出题人的出题规律把握考生重点和必考点合理安排各个的复习时间，考试的胜算。

　　通过考点归纳和题型题量大家可知，现在特岗考试更加注重对知识的理解和综合运用能力，考生在记忆知识的同时要侧重理解运用知识。试题不再要求考生死板的答出知识的内涵，而是要求考生结合案例和材料运用相关知识进行分析，并且结合学科教学的实际进行回答问题。如试题中对教学知识的考查并不是直接的考查教学的原则有哪些，而是通过具体的案例让考试分析案例中运用了体现了哪个教学原则，使得理论和实际相结合。

　　有志者，事竟成。京佳招教教研室相信各位考生只要努力会金榜题名!

　　真题示例：

　　1. “中小学教师专业标准(试行)”对老师的基本专业要求涵盖三个维度，它们是( )

　　A. 专业理念与师德、专业知识、专业技能

　　B. 专业理念与师德、专业技能

　　C. 专业理念与师德、专业知识、专业能力

　　D. 专业理念与师德、专业知识

　　2. 指导学生使用“我能应付这个考试”“成绩并不重要，学会才是重要的”等正向的自我对话以缓解考 试焦虑的方法是( )

　　A. 全身松弛训练法 B. 系统脱敏法

　　C. 性训练法 D. 改善认知法

　　3. 通过教师、学生、文本之间的交流和沟通实现教学目标的行为方式是课堂导入。( )

　　4. 教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为比较。( )

　　5. 对学生进行思想品德教育是班主任工作的首要任务。( )

　　6. 教师职业道德的主要范畴包括教师义务、教师良心、教师荣誉。( )

　　答案：1. C 2. D 3. × 4. × 5. × 6. √