2015河南特岗教师单项选择题专项练习-5月8日

　　26.培养全面发展的人的唯一途径是(　　)

　　A.教育与生产劳动相结合 B.大力开展素质教育

　　C.教育质量 D.注重人的个性、兴趣的培养

　　27.用实际操作来解决问题的思维称为(　　)

　　A.形象思维B.动作思维

　　C.抽象思维D.模仿思维

　　28.教师对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为(　　)的角色。

　　A.设计者B.指导者

　　C.组织者和管理者D.反思者和研究者

　　29.俗话说“仁者见仁，智者见智”，是因为知觉的(　　)

　　A.选择性 B.整体性

　　C.理解性 D.恒常性

　　30.研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要坚持(　　)

　　A.发展观点 B.全面观点

　　C.矛盾观点 D.可教育观点

　　31.儿童心理发展存在着“关键期”，这一概念是由(　　)提出来的。

　　A.皮亚杰 B.劳伦兹

　　C.桑代克 D.维果斯基

　　32.马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现的德育原则是(　　)

　　A.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

　　B.正面教育与纪律约束相结合的原则

　　C.集体教育和个别教育相结合的原则

　　D.从学生实际出发的原则

　　33.对于小学生来说，认识“石”字对“磊”字的学习有，这是因为发生了(　　)

　　A.近迁移 B.远迁移

　　C.一般迁移 D.具体迁移

　　34.“教学过程最优化”的教学思想的提出者是(　　)

　　A.赞科夫 B.巴班斯基

　　C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫

　　35.下列选项中属于个性心理特征的是(　　)

　　A.动机 B.理想

　　C.能力 D.世界观

　　36.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(　　)

　　A.陶冶法B.锻炼法

　　C.说服法D.榜样法

　　37.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学派是(　　)

　　A.人本主义学派 B.格式塔学派

　　C.行为主义学派D.精神分析学派

　　38.张芳的感受性低，耐受性高，易受外界刺激的影响，具有较高的可塑性，反应迅速灵活。这种气质属于(　　)

　　A.多血质B.黏液质

　　C.胆汁质D.抑郁质

　　39.选拔性考试一般是典型的(　　)

　　A.能力测验 B.成就测验

　　C.标准参照测验 D.常模参照测验

　　40.《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法追究(　　)

　　A.民事责任 B.刑事责任

　　C.一般责任 D.行政责任

　　41.通过组织学生参加社区服务以培养良好品质的方法是(　　)

　　A.说理法B.榜样法

　　C.陶冶法D.锻炼法

　　42.被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的教育学专著是(　　)

　　A.赫尔巴特的《普通教育学》

　　B.杜威的《民主主义与教育》

　　C.夸美纽斯的《大教学论》

　　D.凯洛夫的《教育学》

　　43.在学习过程中制订自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，称为(　　)

　　A.记忆策略 B.组织策略

　　C.元认知策略 D.资源管理策略

　　44.“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”该诗句可以用来形容创造性思维形成中的(　　)

　　A.准备期 B.豁朗期

　　C.酝酿期 D.验证期

　　45.受m(a+b)=ma+mb的影响而得到lg(a+b)=lga+lgb，这是一种(　　)

　　A.负迁移 B.正迁移

　　C.顺向迁移 D.逆向迁移

　　46.现阶段我国教育目的的重点是(　　)

　　A.发展学生的智力

　　B.发展学生的个性、特长

　　C.培养学生的创新精神和实践能力

　　D.培养学生的政治思想道德素质

　　47.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等心理特点是在(　　)教养方式下形成的。

　　A.放纵型 B.权威型

　　C.民主型 D.自由型

　　48.学生特别是小学生极易“染于苍则苍，染于黄则黄”，这说明他们具有(　　)

　　A.可塑性 B.依赖性

　　C.向师性 D.定向性

　　49.最先提出自我效能感概念的是(　　)

　　A.韦纳 B.华生

　　C.班杜拉 D.阿特金森

　　50.教学评价范围不包括(　　)

　　A.教师教学行为 B.学生的学习行为

　　C.知识的掌握 D.教学的过程

　　26.A【解析】马克思主义者指出，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。

　　27.B【解析】动作思维是通过实际操作解决具体直观问题。

　　28.D【解析】教师要不断对自己的教学进行反思和评价，反思是教师教学能力的重要途径。

　　29.C【解析】对同一个知觉对象，不同的人看到的侧重点不同，是因为受到以往知识经验的影响，体现了知觉的理解性。

　　30.A【解析】略。

　　31.B【解析】劳伦兹通过对小鸡、小鸭印刻现象的发现提出了“关键期”的概念。

　　32.A【解析】“要尽量多地要求一个人”即要严格要求学生，“也要尽可能地尊重一个人”即要尊重学生。

　　33.D【解析】从学习“石”字到学习“磊”字，不需要对“石”字进行加工改造，学习者原有的经验组成要素及结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习中，这是具体迁移。

　　34.B【解析】巴班斯基是前苏联当代很有影响的教育家、教学论 ,提出了教学过程最优化理论。

　　35.C【解析】个性心理特征包括能力、气质、性格等。

　　36.D【解析】“桃李不言，下自成蹊”体现的是教师的榜样作用。

　　37.D【解析】略。

　　38.A【解析】多血质以反应迅速、有朝气、动作敏捷、活泼好动、情绪不稳定为特征。与题干吻合。

　　39.D【解析】常模参照测验以学生团体测验的平均成绩为参照点，比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置，主要用于选拔、编组等。

　　40.B【解析】参见《中华人民共和国教育法》第七十三条。

　　41.D【解析】该题四个选项是四种德育方法。说理法是讲道理培养道德观念。榜样法是引导学生向某个榜样人物学习。陶冶法是使学生在某种情感体 验中不知不觉地接受某种道德观念。锻炼法是让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。本题所述是学生参与社区 活动，因此选D。

　　42.C【解析】632年夸美纽斯发表的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，在此书中他提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物交给一切人类的艺术”。

　　43.C【解析】元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。

　　44.B【解析】豁朗期是指创造者经过长期酝酿，新假设产生或对考虑的问题豁然开朗。

　　45.A【解析】一种学习对另一种学习的阻碍作用称为负迁移。题干中lg(a+b)=lga+lgb这个公式是错误的，是由于先前学习m(a+b)=ma+mb的影响，阻碍了公式的学习，所以属于负迁移现象。

　　46.C【解析】我国现阶段的教育目的：“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”

　　47.B【解析】在权威型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。

　　48.A【解析】学生正处于长知识、长身体的时期，也是他们的品德、人格正在形成的时期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，极容易受外部环境因素的影响，具有很强的可塑性。

　　49.C【解析】自我效能感理论由班杜拉首次提出。

　　50.C【解析】教学评价是指以教学目标为依据，通过的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。