2011特岗教师考试教育学模拟题（1）

　　 招聘计划：河南招特岗教师10000名，初中教师4897名，小学教师5103名。

　　 时间安排：报名时间：5月30日-6月8日；笔试：6月19日上午9:00-11:00。

　　 招聘对象：（1）2011年全日制普通高校应届本科及以上毕业生。（2）2011年全日制普通高校应届师范类专业专科毕业生。（3）取得教师资格，年龄在30周岁以下的全日制普通高校往届本科及以上毕业生。

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　　一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干括号内。每小题1分，共10分)

　　1.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是()

　　A.《普通教育学》 B.《大教学论》

　　C.《爱弥儿》 D.《康德论教育》

　　2.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()

　　A.顺序性　B.阶段性

　　C.不平衡性　D.差异性

　　3.主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是()

　　A.加涅 B.桑代克

　　C.苛勒 D.我国心理学家

　　4.在()意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

　　A.可控制的 B.白日梦

　　C.自动化的 D.睡眠

　　5.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是()

　　A.生活焦虑B.睡眠障碍焦虑

　　C.交友焦虑D.考试焦虑

　　6.根据我国《民法通则》的规定,限制民事行为能力人包括()周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。

　　A.七 B.八

　　C.九 D.十

　　7.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是()

　　A.强制性，基础性，科学性

　　B.强制性，普遍性，科学性

　　C.科学性，普遍性，基础性

　　D.强制性，普遍性，基础性

　　8.教师之间要"谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风"。这是师德教育的()原则。

　　A."双赢"协作 B.和平共处

　　C.民主合作 D.领导带头

　　9.动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要?()

　　A.水 B.饥渴

　　C.寻求水源 D.喝水

　　10.我国近代教育史上第一个现代学制系统称为()

　　A.甲子学制 B.癸卯学制

　　C.壬戌学制 D.壬寅学制

　　二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入题干括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共10分)

　　1.我国公民的基本权利和义务的特点有()

　　A.权利和义务的广泛性 B.权利和义务的现实性

　　C.权利和义务的平等性 D.权利和义务的一致性

　　2.属于操作条件作用范型的有()

　　A.积极强化 B.消极强化

　　C.无强化 D.顿悟

　　3.舒茨提出的人际行为倾向中，包括以下几种()

　　A.期待他人的公正 B.主动与他人交往

　　C.对人宽容 D.主动表示友好

　　E.期待他人支配

　　4.学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分()

　　A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的

　　B.分设重点班和非重点班的

　　C.违反相关规定开除学生的

　　D.选用未经审定的教科书的

　　5.知觉的恒常性包括()

　　A.气味恒常性 B.温度恒常性

　　C.大小恒常性 D.颜色恒常性

　　E.形状恒常性[page]

　　三、填空题(每小题1分，共10分)

　　1.马卡连柯说："要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人"。这句话说明的德育原则是。

　　2.教育心理学是一门研究中教与学的基本心理规律的科学。

　　3.对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持为主 , 惩罚为辅的原则。

　　4.实施教育行政处罚的机关,除法律、法规另有规定的外,必须是以上人民政府的教育行政部门。

　　5.马斯洛认为人的最高层需要是。

　　6.德育过程的基本矛盾是与学生已有水平之间的矛盾。

　　7.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫做。

　　8.申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在级乙等以上标准。

　　9.动机具有、指向、强化三种功能。

　　10.当前实施素质教育应该以培养学生的和社会实践能力为重点。

　　四、名词解释(每小题4分，共20分)

　　1.意识

　　2.教育科学研究方法

　　3.竞争

　　4.为人师表

　　5.教育法

　　五、简答题(每小题6分，共30分)

　　1.教师的职业角色有哪些?试做简要的说明。

　　2.教学中如何激发学生的学习动机?

　　3.简述学校的义务。

　　4.人格具有哪些本质特征?

　　5."发展性评价观"的基本特点有哪些?

　　六、论述题(每小题10分，共20分)

　　1.结合实例分析培养学生创造性的有效措施。

　　2.论述《中华人民共和国教育法》规定的受教育者的权利与义务。[page]

　　参考答案及解析

　　一、单项选择题

　　1.A [解析]德国教育家赫尔巴特把伦理学和心理学引入教育学,于1806年发表了著名的《普通教育学》,该书被认为是第一部现代意义上的教育学著作。

　　2.B [解析]个人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性和互补性，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。

　　3.D [解析]学习是一种复杂的过程，在心理学界至今也没有统一的分类标准，我国教育心理学家认为教育是通过知识、技能的传递来形成和发展学生的能力和体力，通过行为规范的学习来形

　　成和发展学生的态度和品德。因此，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。

　　4.A [解析]在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。在可控制的意识状态里，人的意识最清晰,最能集中注意,能够有意识地去完成一件事情，是意识的第一状态。

　　5.D [解析]焦虑症是一种以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。

　　6.D [解析]略。

　　7.D [解析]我国义务教育的教学计划应该具有三个基本特征：(1)强制性。义务教育计划是义务教育法的实施计划，体现了义务教育法的基本精神，具有强制性;(2)普遍性。它是针对全国绝大多数学校，绝大部分地区和绝大部分学生的;(3)基础性。义务教育就是要充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打好基础。

　　8.A [解析]略。

　　9.B [解析]略。

　　10.D [解析]中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年,这就是《钦定学堂章程》,又称"壬寅学制"。这一学制虽经正式颁布,但并未实行。

　　二、多项选择题

　　1.ABCD [解析]略。

　　2.ABC [解析] 斯金纳认为，操作性条件作用的范型可概括为以下四类：(1)积极强化。例如教师对学生听话给予奖励;(2)消极强化;(3)无强化;(4)惩罚。

　　3.BDE [解析]人际关系的行为倾向：包容需要表现(1)主动性：主动与人交往;(2)被动性：期待与他人交往。支配需要表现(1)主动性：支配他人;(2)被动性：期待他人支配。情感需要表现(1)主动性：主动表示友好;(2)被动性：期待他人的情感表达。

　　4.ABCD [解析]略。

　　5.CDE [解析]人们在刺激变化的情况下把事物知觉呈稳定不变的整体的现象称为知觉的恒常性。知觉恒常性包括大小恒常性、形状恒常性和颜色恒常性。[page]

　　三、填空题

　　1.尊重学生与严格要求学生相结合

　　2.学校情境

　　3.教育

　　4.县级

　　5.自我实现的需要

　　6.社会通过教师向学生提出的道德要求

　　7.道德两难

　　8.二

　　9.激活

　　10.创新

　　四、名词解释

　　1.意识：是人类所独有的一种高水平的心理活动,指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。

　　2.教育科学研究方法：是按照某种途径，有组织、有计划、系统地进行教育研究和构建教育的方式，是以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。

　　3.竞争：个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程。

　　4.为人师表：即在品德学问上给人做出榜样。教师的为人师表，因其职业的特殊要求，往往成为经常化的自觉行为，具有很强的表率性。

　　5.教育法：是国家法律体系的一个重要的有机组成部分，是国家有教育立法权的专门机关，在其职权范围之内，依据教育立法的程序制定或认可的调整教育法律关系，规范社会主体的教育活动，规定社会主体教育权利和教育义务的法律规范的总称。

　　五、简答题

　　1.[答案要点](1)传道者角色：道德观、价值观、做人之道、为业之道、治学之道;

　　(2)授业解惑者角色：传授知识经验和技能，解除学习困惑，启发智慧;

　　(3)示范者角色：教师的言论行为、为人处世是学生学习和模仿的榜样;

　　(4)管理者角色：管理和组织教育教学活动;

　　(5)朋友角色：与学生分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福;

　　(6)研究者角色：发展变化的人文、科学知识，要求教师不断学习、不断反思、不断创新。

　　2.[答案要点](1)创设问题情境，实施启发式教学;

　　(2)根据作业难度，恰当控制动机水平;

　　(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;

　　(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。

　　3.[答案要点](1)遵守国家的法律、法规;

　　(2)贯彻国家的教育方针，执行国家教育标准，保证教育质量;

　　(3)维护受教育者和教师的合法权益;

　　(4)为受教育者及其监护人了解其在校期间的学习成绩和其他有关情况提供便利;

　　(5)向社会公开依法确定的收费项目及标准;

　　(6)接受主管的行政部门依法进行的监督、检查、督导和审计。

　　4.[答案要点] (1)人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

　　(2)人格具有多种本质特征：

　　①独特性;

　　②稳定性;

　　③统合性;

　　④复杂性;

　　⑤功能性。

　　5.[答案要点] (1)评价内容的多元化--从过分注重学业成绩转向全面的综合素质的考核;

　　(2)评价结果的效益化--从注重鉴定与选拔转向注重激励;

　　(3)评价方式的动态化--从注重终结性评价向注重过程性和发展性转化;

　　(4)评价模式的质性化--从单项性转向多元性和交互性。

　　六、论述题

　　1.[答案要点](1)创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境;②给学生留有充分选择的余地;③改革考试制度与考试内容。

　　(2)注重创造性个性的塑造。①保护好奇心;②解除个体对答错问题的恐惧心理;③鼓励独立性和创新精神;④重视直觉思维能力;⑤给学生提供具有创造性的榜样。

　　(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。①发散思维策略训练;②推测与假设训练;③自我设计训练;④头脑风暴训练。

　　2.[答案要点]权利：(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;

　　(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;

　　(3)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;

　　(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;

　　(5)法律、法规规定的其他权利。

　　义务：(1)遵守法律、法规;

　　(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;

　　(3)努力学习，完成规定的学习任务;

　　(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

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