2016下半年教师资格证面试结构化面试题型汇总（上）

　　教师资格证面试马上就要开始了，大家小心脏是不是很紧张，废话不多说，直接进入主题。小编今天为大家整理的了一下我们教师资格证结构化面试的题型及思路，助大家一臂之力。

　　根据对历年结构化面试真题的分析，结构化面试题型主要分为以下五种类型：

　　一、自我认知类

　　首先，讲述真实案例，梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。

　　其次，了解教师职业特征，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，因此要求教师具有高尚的道德情操，专业的学科知识背景，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能，具有奉献精神。

　　最后，在自我和职业之间寻找匹配性。自我认知类的题目本质就是让考官判定考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能的寻找“论据”去说服考官。

　　真题展示：请问你的人生目标是什么？

　　【参考答案】

　　各位考官，我的人生目标是成为一名称职的语文老师。都说教师是人类灵魂的工程师，是学生知识获得的源泉，要想成为一名合格称职的教师，不仅需要有渊博的学识、灵活的教育技巧，更需要高尚的品质。这是一个长期而艰辛的过程，我会从以下几个方面做起：

　　第一，活到老，学到老。书山有路，学海无涯，教师在工作中要学习的内容是无穷尽的，作为新时代的人民教师，我们必须不断加强自身的专业知识的学习，多去掌握和积累文学素材，多去尝试新的教学工具。还记得上大学的时候，我做过一段小学的兼职老师，我自学了视频动画，后来用在了小蝌蚪的教学中，不仅有利的调动了学生的学习兴趣，还丰富了课堂，保证了上课的效果，这也因此成了我意想不到的收获。

　　第二，一日三省吾身。我始终认为称职的教师不是刻板的“教书匠”，而应是一名睿智的“教育者”。是教育者，就有能力分析自己的教学方法，反思教学过程。

　　总之，为了成为一名合格的教育者，我会坚持不懈的努力，不断地更新自己的教育观念，不断地灌输为学生着想的教育理念，使自己更加适应社会的需要。

　　二、组织管理类

　　组织管理类题型，又可以分为组织类题型和管理类题型。组织类题型主要分为校园活动和班级活动。

　　组织类题型的答题思路，大致可以从以下几个方面来答题。首先，我们要明确组织活动的意义；第二，制定计划；第三，是具体怎样实施计划；最后，我们进行总结反思。

　　班级管理类题型的答题思路，大家可以从班级环境文化建设、班级制度文化建设、班级精神文化建设——凝聚力、团队意识、班级文化活动等，三个方面来答题。

　　真题展示：如果要组织一次以孝顺父母为主题的班会，请问你如何组织？

　　【参考答案】

　　“孝”是我们中华民族的传统美德，随着社会经济的发展，各个家庭的生活比较富裕，独生子女从小受到祖父辈的关爱比较多，形成不少“小皇帝”或“小公主”。所以，现在召开以“孝”为主题的班会是非常有必要的。

　　首先，制定班会计划。确定班会参与人员，包括学生、任课老师及学生家长等参加班会活动。准备班会所需资料，包括班主任关于“孝顺父母”的材料及视频，班会主题的板画设计等。

　　在召开班会的时候，首先，给同学讲解一些古代关于孝顺父母的故事，然后播放一些关于孝顺父母的视频材料。观看后请学生代表来到讲台上谈一谈，通过老师的讲述及观看视频资料后的感受和感想。然后，教师、家长、学生之间对于班会主题“孝顺父母”的进行交流，发表各自的看法，畅所欲言。

　　最后，在这次班会召开完之后，我会定时跟学生家长沟通联系，看一看学生在家里的言行举止，通过班会之后有没有一些变化，得到反馈。而对于班会活动组织总结反思，对于不足的地方下次活动注意积极完善，对于做的好的方面，我要继续保持下去。

　　三、情景应变类

　　情景应变类题型主要考察我们考生，在遇到突发事件时，你处理问题及随机应变的能力。情景应变类题型大致主要分为两个方面：教学机智和校园安全。

　　教学机智类题目，首先，我们可以先分析现象；然后具体情况具体分析，采取不同的手段，例如：眼神、动作，幽默带过，以事说理，旁敲侧击、点名提醒等方式；第三，进行事后跟踪、沟通、调查；最后，我自己进行反思，避免不良现象再次发生。我们最重要的是要保证正常的课堂教学秩序。

　　真题展示：假如你正在讲课突然两位同学在课堂上窃窃私语，作为教师的你会怎么办？

　　【参考答案】

　　在我讲课过程中两位同学窃窃私语，作为老师，我要保证正常的教学进程。我会用眼神提示两位同学先不要讨论了；或者是用相对幽默的方式带过，老师讲的课是不是非常有趣，现在已经有同学手舞足蹈的讨论起来了；或者是直接点名提醒等方式让学生先安静下来，有什么问题我们课下一起讨论。然后，正常进行教学。

　　然后，到课下的时候，我会找到这两位同学沟通，了解学生的情况调查一下原因。

　　第一种情况，可能是两位同学在我的课堂上窃窃私语是在讨论问题，在我课堂上提出的问题有不同的看法，所以在课堂上直接讨论起来了。针对这种情况，我会先表扬两位同学能够认真思考的精神；同时也会对他们进行的批评教育，作为学生应该尊敬老师尊重老师的劳动成果，不应该在老师讲课过程中窃窃私语讨论问题，有问题我们可以在课下跟老师、同学一起沟通交流发表自己的看法。

　　第二种情况，可能是两位同学之间有矛盾窃窃私语有的争吵，针对这种情况，作为老师的我会先化解两位同学之间的矛盾，了解情况为什么出现误会，然后采取措施化解两人之间的不愉快。同时，在以后的教学工作中我会开展一些活动，让各位学生能够融入到班集体当中，让各位同学有一个和谐的相处环境，能够增强班级的凝聚力，尽量减少学生之间的矛盾。

　　第三种情况，可能是两位同学上课比较无趣不想听课，所以才会在下面窃窃私语。针对这种情况，首先我会对他们进行批评教育，不管老师上课精彩与否，作为学生我们应该尊重老师，有什么问题建议可以在课下向老师沟通交流，老师会针对学生提出的建议问题来改正或完善教学的方式方法。作为老师，后期我也会不断加强自己授课的能力，去补足自己的专业知识，同时向有经验的教师请教，然后根据学生目前的认知特点与课程内容进行分析，设置适合的课程环节。

　　最后，我自己要反思总结。不管是哪种情况，作为老师我都应该加强与学生之间的沟通交流，多去了解学生的动向，能够与学生相处成亦师亦友的关系。同时不断自己素质及专业素养，避免出现相同的情况发生。