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尊重幼儿游戏的自主性
尊重幼儿游戏的自主性就是尊重儿童人格的具体体现。
(一)尊重幼儿游戏的意愿和兴趣
幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和兴趣。显然，幼儿在按照自己的意愿和兴趣活动时，他们对活动有很高的自主性。他们在游戏的开始、进行、结束中都有自己的想法，教师应予以尊重，而不能因为不符合自己的想法、经验或实际生活就不予理睬、加以批评甚至强行制止。
(二)尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造
幼儿游戏时的氛围是幼儿积极主动参与游戏的结果，是“假想”的游戏特点在游戏中的体现。教师不能因为是游戏就随意去破坏这种氛围，而使游戏索然无味。如幼儿用积木围了一个“公园”，此时教师应从“公园”的门进出，而不能在“墙”上跨来跨去。教师更不能表现出不重视幼儿游戏、甚至嘲笑幼儿游戏的行为、表情、语言等。
幼儿在游戏中想象、探索、表现、创造的时候，也是幼儿自主性得到极大和体现的时候，是游戏功能正在实现的时候，所以教师应予以尊重、鼓励。
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