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一、单选
1、标志着教学过程理论形成的是( )。
A.巴班斯基的教学过程最优化理论 B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的教学五阶段论 D.杜威的
2、板书的设计策略错误的是( )
A.形式标准 B.提炼准确 C.形象实用 D.形式美观
3、对未成年的法制教育负有直接责任的是( )
A.当地人民政府 B.父母或其监护人 C.学校 D.教育行政部门
4、主张按儿童心理发展规律对儿童心理发展的规律,对儿童进行分阶段教育的是( )
A.杜威 B.亚里士多德 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特
5、教学设计一般主要包括( C )等步骤。
A、 设置教学目标;确定教学内容;选择学习资源、学习材料和教学媒体;设置教学环境
B 、 设置教学目标;确定评价内容;选择学习资源、学习材料和多媒体;设置教学环境
C、 设置教学目标;确定评价程序;选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体;设置学习环境
D、 设置教学目标;确定学习内容;选择教学形式、学习资源和教学媒体;设置学习环境
6、新教材一方面关注充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当的反应科学技术新成果,这主要说明()
1.为学生提供了更多现成的结论 2.强调与现实生活的联系
3.强调知识与技能过程与方法的统一 4.体现了国家基础教育课程改革的基本思想
A.12 B.34 C.24 D.134
二、多选
体现教师创新能力发展的评价体系有( )
A.职业道德 B.了解学生,尊重学生
C.教学设计与实施 D.交流与反思
三、判断题
1、“ 壬戌学制”,“新学制”“六三三学制”指的是同一个学制。
2、教学反思包括课前、课中、课后反思。
3、提出教学合一的是蔡元培。
4、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。
5、制定课时目标要考虑的主要因素是单元目标、学习材料和学生的实际情况。
6、教师在课堂上提出问题时的语气、表情、停顿、手势、走动等行为是动作技能。
7、传授——接受式是现代教学中最具代表性的教学模式之一。
四、简答题
与传统相比,新课程背景下教师角色发生了哪些变化?
五、论述题
“教学有法,但无定法,贵在得法”请就这句话进行论述。
六、案例分析
(小学)案例:芊芊是个内向的学生,没有什么特长,其他同学都分别展示,他坐一边。杨老师过去问她怎么了亲亲拍着她的肩膀,芊芊说她会削苹果算不算特长,老师说当然算。然后他表演了,老师夸他不错,她削的有一米长,于是老师还让她当了劳动委员班干部之类的吧,她性格就开朗了很多。
请你以上述案例分析杨老师的做法?
(中学)全国特级教师丁盛宝在《我是怎样教数学的》中写到:平时,我讲授一个新的单元,
总要分以下几步走:
1.先给基础有缺漏的同学补一些过去没有学好的知识,填平他们的知识缺陷,使他们达到班内的平均水平,以利于接受新的知识。
2.课内讲授新知识时,照顾班内大多数学生的水平。
3. 在教了一段时期之后,同学中出现了新的差距。我就根据实际情况,依据教材的内容,有时把学生分成两组,重新安排课堂座位,进行复式教学。对理解力好的同学一般只要提一提、点一点,由他们自己看书,做题目;而理解力差的同学则由我加强辅导,领着他们一起做题目,让他们慢慢学会自己走路。对两个组,我出的题目也是不尽相同的。
4.在进行复式教学之后,还有一小部分学生跟不上,我就给他们进行课外辅导。
5.单元测验后,如还有个别学生跟不上,我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导。 我把这种分层补缺,逐批过关的做法叫做“筛米粉”。学生经过各种不同的“筛子”筛过后,每个同学就都能达到合格的水平了。
请你就丁老师的“分层补缺.逐批过关”的做法进行分析和评价。
七、作文
(小学)不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获,但如果不付出辛苦,就永远得不到硕果。
阅读以上材料,根据你的理解和感悟,结合社会实际,自选角度,自拟标题,写一篇 800字左右的文章。
(中学)作文:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”
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