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1.“让学生跳一跳摘苹果”的教育手段背后所体现的教育理论是( )。
A.关键期理论 B.最近发展区理论 C心理准备理论 D.人格发展理论
2.强化动机理论属于( )的动机理论
A.行为主义 B.建构主义 C.人本主义 D.精神分许
3.我国素有“尊师重教”的优良传统，早在两千多年前，荀子就曾把教师与苍天、大地、君主、父母相提并重，进而指出：“国将兴，必贵师而重傅”;“国将衰，必贱师而轻傅”。这反映了( )教师效能感的影响。
A.社会文化背景 B.人际关系 C.学校所处的环境 D.教师群体的学生观
4.意大利著名教育家蒙台梭利有一句教育名言：“没有哪一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。”这句话直接与下列哪一思想、学说相支持( )。
A.实用主义教育 B.人本主义教育 C.建构主义教育 D.信息技术教育
5.影响学习动机的外部因素是( )。
①学生自身的需要与目标;②学生志向水平与价值观;③学生的性格特征与差异;④家庭环境;⑤教师榜样;⑥社会环境
A.①②③ B.②③④ C.④⑤⑥ D.①②⑤
答案及解析：
1.【答案】B。解析：维果茨基的最近发展区理论认为教学应该走在发展的前面，让学生“跳一跳摘苹果”。
2.【答案】A。解析：强化理论属于行为主义学习动机理论。
3.【答案】A。
4.【答案】B。
5.【答案】C。
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