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根据记忆内容保持的时间长短划分：瞬时记忆也叫感觉记忆，是极为短暂的记忆。时间一般是0.25-1秒。如此短暂的信息，若不加以注意，很快就会消失。若得以加工，就会转入短时记忆。瞬时记忆容量较大。短时记忆一般不会超过1分钟，容量有限，一般为5-9个组块。短时记忆的编码方式可以分为听觉编码和视觉编码。长时记忆存储时间可以超过1分钟，甚至终身不忘。长时记忆容量无限。编码方式以意义编码为主，有两种方式，语义编码和表象编码。
图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆与个人亲身经历分不开。例如，想起自己参加过的一个会议或曾经去过的地方。语义记忆指人们一般知识和规律的记忆，与特殊时间地点无关。
根据信息加工和存储内容的不同，可以分为陈述性记忆和程序性记忆：陈述性记忆以陈述性知识为内容，即事实类信息。陈述性内容可以用言语来表达。程序性记忆又称为技能记忆，对程序性知识进行记忆。例如，打篮球。
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文章关键词： 特岗教师教育心理学必备知识点
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知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。它有四个基本特性，历来是考试的重点，更是历年特岗教师考试心理学的高频考点。
根据记忆内容和经验对象划分：形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。例如，余音绕梁三日不绝于耳。逻辑记忆以对概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆。情绪记忆是对自己体验过的情绪和情感的记忆。例如，至今依然记得当初接到大学录取通知书的愉快心情。
教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力和组织教学活动的能力。
课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调。课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。
2016特岗教师教育心理学必备知识点：教学，2016特岗教师教育心理学必备知识点：教学
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