2015河南特岗教师单项选择题专项练习-5月10日

　　76.认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是(　　)

　　A.概括说 B.关系转换说

　　C.共同元素说 D.定势说

　　77.李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从(　　)入手对李明进行教育。

　　A.道德认知 B.道德情感

　　C.道德意志 D.道德行为

　　78.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的(　　)

　　A.导向功能 B.激活功能

　　C.调节与维持的功能 D.强化功能

　　79.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出要把(　　)作为国家基本教育政策。

　　A.优先发展 B.育人为本

　　C.改革创新 D.促进公平

　　80.创立操作性条件反射理论的心理学家是(　　)

　　A.桑代克 B.苛勒

　　C.斯金纳 D.班杜拉

　　81.注重学生探究态度和能力培养的课程类型是(　　)

　　A.研究型课程B.拓展型课程

　　C.基础型课程D.实践型课程

　　82.科学发展观的内涵是(　　)

　　A.坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观

　　B.按照“五个统筹”的要求推进改革和发展

　　C.坚持以经济建设为中心，全面、协调、可持续的发展

　　D.坚持实现速度和结构、质量、效益相统一的发展观

　　83.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的(　　)为教育学的发展奠定了方法论基础。

　　A.演绎法B.归纳法

　　C.辩证法D.阶级分析法

　　84.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是(　　)的体现。

　　A.道德感　 B.美感

　　C.理智感 　D.热爱感

　　85.格式塔学习理论强调(　　)

　　A.环境与教育的作用B.主体与客体的相互作用

　　C.整体观和知觉经验组织的作用D.分析与比较的作用

　　86.我国最早出现“学校”这种专门的教育场所是在(　　)

　　A.夏朝 B.商朝

　　C.周代 D.西汉

　　87.下列选项中属于感觉范畴的是(　　)

　　A.去一个景点旅游，对该景点感觉良好

　　B.进到一个黑屋子中，感觉一片漆黑

　　C.老李感觉小张是个有前途的青年

　　D.来到一个陌生的地方，感觉像进了迷宫

　　88.关于师生关系，下列说法错误的是(　　)

　　A.师生在教学内容上结成授受关系

　　B.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展

　　C.师生在人格上是平等的关系

　　D.师生在社会道德上是输出—吸收的关系

　　89.下列说法错误的是(　　)

　　A.活动课程的主要倡导者是杜威

　　B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳

　　C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别

　　D.结构课程论以学科结构为中心

　　90.学生主观能动性的最高表现形式是(　　)

　　A.自觉性 B.独立性

　　C.创造性 D.自主性

　　91.讲课时，教师的语调要(　　)

　　A.平淡 B.柔和

　　C.抑扬顿挫 D.呆板

　　92.讲授法的基本方式包括(　　)

　　A.讲述、讲解、讲读、讲演

　　B.讲述、讲解、报告、讲演

　　C.讲读、讲演、讲评、讲述

　　D.讲述、讲解、讲评、报告

　　93.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出要把(　　)作为教育工作的根本要求。

　　A.优先发展 B.质量

　　C.育人为本 D.促进公平

　　94.“产婆术”的提出者是(　　)

　　A.苏格拉底 B.柏拉图

　　C.亚里士多德 D.夸美纽斯

　　95.人们希望得到稳定的工作，愿意参加各种保险，体现了人们有(　　)

　　A.生理需要 B.安全需要

　　C.归属与爱的需要 D.尊重需要

　　96.心理起源说是由(　　)提出的。

　　A.赫尔巴特 B.孟禄

　　C.利托尔诺 D.华生

　　97.意志行动的最重要环节是(　　)

　　A.确定行动目的 B.制订行动计划

　　C.作出行动决定 D.执行决定

　　98.下列选项体现记忆敏捷性品质的是(　　)

　　A.出口成章B.死记硬背

　　C.博闻强识D.过目成诵

　　99.下列选项中属于意义识记的行为是(　　)

　　A.通过阅读成语故事记住了大量成语

　　B.利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

　　C.利用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日

　　D.通过诵读法记忆并掌握英语单词

　　100.有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，这种做法侵犯了学生的(　　)

　　A.受教育权 B.名誉权

　　C.隐私权 D.人身安全权

　　76.B【解析】格式塔心理学家提出迁移的关系理论，认为迁移是对情境中各种关系的理解和顿悟。

　　77.C【解析】道德意志是一个人为实现的道德行为而体现的一种坚持精神，德育过程中要注意培养学生的坚强意志，才能把道德行为坚定不移地贯彻下去。

　　78.B【解析】动机的激活功能是指它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，如口渴促使个体作出觅水的活动。

　　79.D【解析】略。

　　80.C【解析】桑代克为操作性条件作用理论奠定了基础，斯金纳则系统地发展了这一理论。

　　81.A【解析】基础型课程是一种注重培养学生基础的课程;拓展型课程则注重拓展学生的知识和能力;研究型课程是一种培养学生探究态度和能力的课程形态。

　　82.A【解析】科学发展观的具体内容包括：第一，以人为本的发展观;第二，全面发展观;第三，协调发展观;第四，可持续发展观。故答案为A。

　　83.B【解析】培根提出的是归纳法，为教育学的发展奠定了方法论基础。

　　84.A【解析】道德感是根据的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。对国家和人民的热爱属于道德感范畴。

　　85.C【解析】格式塔学习理论即完形—顿悟学习理论，强调学习的实质是在主体内部构造完形。

　　86.A【解析】早在夏代，我国就有了学校教育的形态。《孟子》里载有夏、商、周“设庠序学校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。

　　87.B【解析】人刚进入黑屋子，要经历暗适应的过程才能看清东西，是视觉的暗适应，属于感觉范畴。

　　88.D【解析】从社会学的角度看，师生关系在更深刻的意义上是人和人的关系，在社会道德上是相互促进的关系。

　　89.C【解析】结构课程论强调教学中学科理论知识的学习，以学科结构为课程的中心，而活动课程论主张以活动为中心组织教学，课程标准和教材不固定。二者存在着本质差别。

　　90.C【解析】创造性是学生主观能动性的最高表现形式。

　　91.C【解析】语调是指讲话时声音的高低升降、抑扬顿挫的变化。教师应根据教学需要有目的的变换语调，维持学生的注意。

　　92.A【解析】略。

　　93.C【解析】略。

　　94.A【解析】“产婆术”是苏格拉底首先提出的，分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术(产婆术)。

　　95.B【解析】安全需要是指希求保护与免遭威胁从而获得安全的需要。希望得到稳定的工作，愿意参加保险是安全需要的体现。

　　96.B【解析】孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说。

　　97.D【解析】略。

　　98.D【解析】记忆的敏捷性是指能在短时间记住较多的东西。

　　99.A【解析】意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记。在意义识记中，理解是关键。

　　100.A【解析】《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动”的权利。这是学生在学校中享有的最基本的权利。