2015河南特岗教师《教育学》专项练习-4月24日

　　一、单项选择题

　　1."只要有人类社会，就有教育。"说明教育具有()

　　A.历史性

　　B.继承性

　　C.永恒性

　　D.相对独立性

　　2.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是()

　　A.实物直观

　　B.模象直观

　　C.言语直观

　　D.意念直观

　　3.依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是()

　　A.某教育局局长

　　B.某市市长

　　C.某市公安局

　　D.某乡镇党委书记

　　4.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫()

　　A.心理教育

　　B.心理评估

　　C.心理测验

　　D.心理辅导

　　5.抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的()

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行为

　　6.国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是()

　　A.《中华人民共和国宪法》

　　B.《中华人民共和国教育法》

　　C.《中华人民共和国义务教育法》

　　D.《中华人民共和国教师法》

　　7.狭义的教育制度是指()

　　A.国民教育制度

　　B.社会教育制度

　　C.高等教育制度

　　D.学校教育制度

　　8.教育要适应人的发展的个别差异性，做到()

　　A.循序渐进

　　B.因材施教

　　C.教学相长

　　D.防微杜渐

　　9.教师的地位一般是指教师的()

　　A.社会地位

　　B.经济地位

　　C.文化地位

　　D.政治地位

　　10.当人处在群体中时，有时会做出平时不会做的破坏性行动，这是()

　　A.从众现象

　　B.社会干扰现象

　　C.去个体化现象

　　D.群体极化现象

　　二、多项选择题

　　1.法的要素有()

　　A.法律规则

　　B.法律原则

　　C.法律概念

　　D.法律条文

　　2.以下属于退行的有()

　　A.以小人之心，度君子之腹

　　B.考试不及格就在老师面前哭闹撒娇

　　C.因不满弟妹的出生而尿床

　　D.求爱不成，则说对方本来就不可爱

　　E.恋爱受挫后，想象自己是个英俊的小伙

　　3.我国中小学课程具体表现为()

　　A.课堂教学

　　B.课程计划

　　C.教学目标

　　D.课程标准

　　E.教科书

　　4.建立良好的学生集体的策略有()

　　A.善于向学生提出教育要求

　　B.树立明确的共同目标

　　C.建设一支好的学生干部队伍

　　D.培养健康的集体舆论

　　E.开展各种形式的活动

　　5.放纵型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点：()

　　A.任性

　　B.懦弱

　　C.幼稚

　　D.思想活跃

　　E.蛮横胡闹

　　参考答案及解析

　　一、单项选择题

　　1.【答案】C。解析：教育具有永恒性。教育是人类社会一个永恒的范畴，教育之所以具有永恒性，是因为教育具有两大社会功能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。

　　2.【答案】B。解析：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。

　　3.【答案】C。解析：略。

　　4.【答案】B。解析：题干是心理评估的含义，心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。

　　5.【答案】C。解析：道德品质的培养包括知(道德认识)、情(道德情感)、行(道德行为)、意(道德意志)四个方面。知，即道德认识，是人们 对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非善恶美丑的认识判断和评价，以及在此基础之上形成的道德辨识能力，是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内 在依据。情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验，对品德认识和品德行为起着激励和调 节作用。意，即道德意志，是为实现道德行为所做的自觉努力，是人们通过智力权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。行，即道德行为，是人们 在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应，是人内在的道德认识和情感的外部表现行为，是衡量人们品德的重要标志。

　　6.【答案】B。解析：《中华人民共和国教育法》是国家全面调整各级各类教育关系，规范我国教育工作行为的基本法律。发展教育事业;全民族素质，是制定《教育法》的重要立法依据;促进社会主义物质文明和精神文明建设，是制定《教育法》的最终目的。

　　7.【答案】D。解析：略。

　　8.【答案】B。解析：因材施教就是指教学要从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度既适合大多数学生的知识水平和接受能力，同时又照顾到所教学生的个性特点和个性差异，使每个学生都得到充分的发展。

　　9.【答案】A。解析：教师的地位一般是指教师的社会地位，由教师在社会中的经济地位、政治地位和文化地位构成。

　　10.【答案】C。解析：在群体中，人们有时会感到自己被湮没在群体之中，于是个人意识和理解评论感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认 同所取代，个体难以意识到自己的价值与行为，自制力变得极低，结果导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫去个 体化现象。

　　二、多项选择题

　　1.【答案】ABC。解析：略。

　　2.【答案】BC。解析：退行是表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为，心理状态像是退回到儿童水平。

　　3.【答案】BDE。解析：我国中小学课程具体表现为课程计划、课程标准和教科书。学校和教师必须按照课程计划、课程标准和教科书的要求进行教学。

　　4.【答案】BCDE。解析：建立良好的学生集体可以从以下几方面着手：确定班集体的发展目标;建立班集体的核心队伍;建立班集体的正常秩序;组织形式多样的教育活动;培养正确的舆论和良好的班风。

　　5.【答案】ACE。解析：放纵型就是父母对子女过于溺爱，让孩子随心所欲，教育达到失控状态。孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。